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Ra16 c2c3 fra 4 principes generaux 636308

Informer et accompagner les professionnels de l ? éducation CYCLES FRANÇAIS Étude de la langue Principes généraux pour l ? étude de la langue Tout au long de la scolarité l ? étude de la langue notamment lors de séances spéci ?ques de grammaire et de vocabulaire doit permettre à l ? élève d ? approfondir sa ré exion sur le fonctionnement de la langue française et d ? acquérir des savoirs lexicaux et grammaticaux Les compétences d ? expression orale et écrite sollicitées quotidiennement s ? enrichissent de ce travail ré exif Dès le cycle l ? enseignement de la langue est mené de manière structurée et progressive la leçon de grammaire et de vocabulaire permet à l ? élève d ? apprendre à pratiquer des observations et à se repérer dans la phrase Le cycle des apprentissages fondamentaux et le cycle de consolidation proposent une approche progressive de l ? étude de la langue en menant en parallèle ? l a compréhension du principe alphabétique en lien avec la lecture et l ? écriture L ? apprentissage du code phonographique qui va des phonèmes vers les graphèmes et réciproquement est conduit conjointement avec celui de l ? orthographe lexicale qui sollicite aussi la mémoire et contribue à la constitution d ? un bagage lexical porteur de connaissances sur le monde ? l ? apprentissage de l ? orthographe grammaticale Il met en jeu des connaissances sur les relations existant entre les mots et sur les notions grammaticales La mise en évidence de ces relations contribue à la compréhension en lecture tandis que l ? écriture demande de mobiliser les connaissances en cours d ? acquisition pour prendre en compte les normes orthographiques L ? acquisition de l ? orthographe lexicale et grammaticale se fonde sur la compréhension et la mémorisation des régularités et prend appui sur une comparaison entre l ? oral et l ? écrit a ?n de repérer et d ? utiliser tous les éléments qui ne s ? entendent pas mais qu ? il faut écrire En situation d ? écriture il s ? agit ainsi de centrer l ? apprentissage sur les variations qui a ?ectent les classes variables en s ? appuyant d ? abord sur ce qui s ? entend pour ensuite pouvoir gérer les marques silencieuses variation des marques de nombre de genre de mode temps et de personne L ? étude de la langue joue un rôle déterminant pour amener les élèves à considérer la langue comme objet d ? étude et non plus seulement comme moyen de communication Cette capacité est essentielle et elle doit être construite progressivement au cours des cycles et Retrouvez Éduscol sur Au cycle elle est mobilisée dans tous les apprentissages visant le passage de la forme orale à la forme écrite de la langue développement de la conscience phonologique acquisition du principe alphabétique automatisation des correspondances phonème graphème et graphème phonème Pour les élèves les plus éloignés des codes et usages scolaires l ?