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L x27 anglais au cycle 3 collection École Documents d ? accompagnement des programmes Anglais cycle des approfondissements cycle Ministère de la Jeunesse de l ? Éducation nationale et de la Recherche Direction de l ? enseignement scolaire applicable à la

collection École Documents d ? accompagnement des programmes Anglais cycle des approfondissements cycle Ministère de la Jeunesse de l ? Éducation nationale et de la Recherche Direction de l ? enseignement scolaire applicable à la rentrée Centre national de documentation pédagogique CCe document a été rédigé par Hélène ADRIAN Florence BAYLE Maryvonne GIRARDIN Dominique MARRET Gérard POUX Claudine TAURAND Annie YTOURNEL IA-IPR au rectorat de Versailles institutrice en école primaire à Aubière professeur des écoles en école primaire à Saint-Saturnin professeur des écoles en école primaire à Clermont-Ferrand IEN-adjoint à l ? IA du Puy-de- Dôme IEN de la circonscription d ? Ambert à l ? IA du Puy-de-Dôme professeur des écoles en école primaire à Chamalières sous la responsabilité de Philippe Joutard président du groupe d ? experts sur les programmes de l ? enseignement primaire Coordination Jean-Marc Blanchard bureau du contenu des enseignements direction de l ? enseignement scolaire Suivi éditorial Christianne Berthet Secrétariat d ? édition Élise Goupil Maquette de couverture Catherine Villoutreix et atelier Michel Ganne Maquette Fabien Biglione Mise en pages Michelle Bourgeois ? CNDP août ISBN - - - ISSN en cours CSommaire Introduction Travail à partir d ? un album ?? The Very Hungry Caterpillar Séance Séance Séance Séance Prolongements possibles Travail à partir d ? un conte ?? Little Red Riding Hood Lecture du conte Version transposée et dialoguée Modèle de questionnaire élève Activités pour enrichir l ? expression Activité de ré exion sur la langue Travail à partir d ? une chanson ?? The Animals Went in Two by Two Apprentissage du chant Jeux de cartes Noah ? s ark Travail à partir d ? une vidéo ?? The Very Quiet Cricket Séance Séance Séance Prolongements possibles Exemples d ? activités et leurs objectifs Introduction de l ? écrit ?? phonologie ?? mémorisation du vocabulaire Compréhension de l ? écrit ?? production écrite Recours à l ? écrit pour susciter une ré exion sur la langue Civilisation et culture La conduite de classe ?? consignes en anglais Rituels d ? entrée et de sortie de classe Appel Mouvements de classe Gestion de la classe FICHE conseils aux enseignants FICHE démarche et déroulement de la séance Démarche d ? acquisition de nouveaux éléments linguistiques Plan de la séance ?? un schéma à la foix rigoureux et souple CFICHE les activités au service des compétences Activités de compréhension de l ? oral Activités d ? expression orale Activités de compréhension de l ? écrit Activités d ? expression écrite Activités ludiques FICHE le conte Le choix d ? un conte Le choix de la démarche Participation des élèves FICHE utilisation de la langue étrangère dans d ? autres disciplines FICHE bilan des acquisitions FICHE document passerelle ? Structures langagières travaillées et utilisées en classe par l ? élève Observations particulières CIntroduction Avant d ? aborder les chapitres consacrés exclusivement à la langue anglaise voici quelques principes communs à l ? enseignement des langues étrangères ou régionales au cycle Cette introduction ainsi que les