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Unite didactique Le français c ? est facile PROGR AMMATION DE L ? UNITÉ Objectifs Faire en sorte que l ? élève prenne conscience de ses connaissances générales préalables sur la langue française Valoriser l ? importance du français comme langue de communi

Le français c ? est facile PROGR AMMATION DE L ? UNITÉ Objectifs Faire en sorte que l ? élève prenne conscience de ses connaissances générales préalables sur la langue française Valoriser l ? importance du français comme langue de communication en classe Se familiariser avec l ? alphabet français et être capable d ? épeler certains noms Stimuler l ? intérêt et la curiosité pour la langue et la culture française Ma? triser ses propres progrès dans l ? apprentissage du français Saluer en français et ma? triser di ?érents registres Bonjour Salut ça va Travailler le son r Contenus Bloc I Écouter parler et discuter Procédés Écouter F Identi ?cation de phrases en français F Reconnaissance des accents F Écoute et interprétation de chansons F Écoute et lecture de conversations courtes et déduction du sens des expressions proposées F Écoute et lecture de mots F Écoute pour travailler le rapport phonie graphie Parler et discuter F Écoute et répétition de phrases F Imitations de conversations F Réalisation d ? expressions orales à deux F Écoute et répétition d ? intonations F Discrimination de phonèmes Bloc II Lire et écrite Procédés Lire F Écoute et lecture de lettres et de mots F Repérage d ? information spéci ?que sur une carte F Repérage de capitales européennes sur une carte F Écoute et lecture de conversations courtes et déduction du sens des expressions proposées F Recherche d ? information spéci ?que sur une carte de France Le français c ? est facile CÉcrire F Réalisation d ? une grille o? placer les noms des villes françaises appris F Résolution de jeux avec des lettres F Écriture de nombres par ordre croissant F Dictées Bloc III Connaissance de la langue Concepts Connaissances linguistiques Aspects communicatifs F Compter jusqu ? à F Saluer Bonjour Salut ça va F Épeler des mots Lexique F Les nombres de à F L ? alphabet F Quelques villes françaises Paris Marseille Lyon Strasbourg etc F Le lexique employé par les adolescents dans leur vie de tous les jours le pantalon le mobile la guitare la gomme Phonétique F Le son r F L ? alphabet les consonnes et les voyelles Procédés Ré exion sur l ? apprentissage F Mise en valeur du langage gestuel pour recevoir et transmettre de l ? information et comme élément culturel à part entière de la langue étudiée F Utilisation autonome de divers types de ressources dictionnaires Internet etc pour renforcer l ? apprentissage F Emploi de stratégies pour l ? autocorrection et l ? auto-évaluation a ?n de rendre la progression dans l ? apprentissage la plus e ?cace possible F Acceptation de l ? erreur comme partie intégrante du processus d ? apprentissage F Mise en valeur du travail en collaboration comme source d ? enrichissement personnel Bloc IV Aspects socioculturels Concepts F Les villes françaises Attitudes F Participer activement aux activités proposées par le professeur F Surmonter la peur de se tromper F Montrer du respect et de