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L x27 enseignement du francais par gustave lanson

XB Fit Ca C C C ' i L'ENSEIGNEMENT DU FRANÇAIS C CCONFÉRENCES DU MUSÉE PÉDACOGIQUE - C CLA GRISE DES METHODES DANS L'KNSEIGNEMENT DU FHANCAIS PAR M G LAISSO PROFESSEUR A L'UNIVERSITÉ DE PARIS Vous save nc sous le patronage do M le Roclciir el avec les soins de M Laiiglois nous avons organisé une série de ualre conférences dont MM Rudlcr lalien et Be ard ont hien voulu se charger avec moi Ces quatre conférences ne sont pas l'exposé d'une doctrine je ne me suis pas concerté MM avec Rudler alien et Be ard Je ne sais pas ce u'ils vous diront et dans quelle mesure ils seront d'accord avec moi ou en opposition avec moi m'a semblé pie cette indépendance des conférences n'avait pas d'inconvénient ici nous nous adressons à un public qui doit et qui veut ré échir lui-même sur les Cjuestions de pédagogie lulot que rece- voir une doctrine toute faite Il importe surtout de lui pro- poser les divers aspects des problèmes de lui présenter des doutes de lui montrer les diverses solutions ou les diverses jiK'thodes parmi lesquelles on doit faire un choix y a déjà uelque temps jue vous avez pu entendre parler de la crise du français Qu'est-ce que veut dire ce mol La crise du français ? Cela veut dire jue lorsqu'on examine piel est le rendement de l'enseignement du français dans les lycées le baccalauréat ne donne pas lieu d'être très satisfait des résultats qui apparaissent dans les épreuves de Comme la composition française et de l'explication française les examinateurs les professeurs au moins un grand nond r i d'entre eux pensent qu'ils n'arrivent pas h donner à leurs élèves des connaissances suirisammeut étendues et j r ''cises de littérature française ni surtout la lincsse de goût la ddi- CONFERENCES C CONKKUI' NCKS DU MliSKI- l KI A i M i IW K calcssc d'iiiLcIligcDCc iilléj'ain' jn'ou slini va j énéral ési- ial lo tl en tl ''V l j j or eux iOmmcnt rcjnédier à cclto insullisaiico des ré suUal s ' CiOinincnl rendre notre enseignement plus ei? icace Certains remèdes ont été proposés Il y a celui que vous av ' pu entendre réclamer récemment et qui consiste à donner i plus rand temps aux études d ? français une heure d plus j ar semaine dans les classes du second cycle en première surtout Ce remède très simple qui sera j eut-étre di ?cile à obte- nir ne me para? t pas mauvais en lui-même car il est cer- tain que si nous faisons de bonne esogne nous en ferons plus et nous la ferons mieux en quatre heures u'en trois heures mais en ?n je ne crois pas qu'un enseignement qui n'atteint pas son but l'atteindra sûrement dès qu'on lui donnera une heure de plus par semaine D'autre part on a mis en cause les nouveaux programmes de Je ne m'en étonne pas Mais je doute que si l'on revenait en arrière on diminu? t