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Langue francaise dictees 100 nouvelles dictees au cep pieuchard 1

C NOUVELLES DICTÉES AU C E P C CM PIEUCHARD Inspecteur de l'Enseignement Primaire NOUVELLES DICTÉES AU C E P QUESTIONS D'EXAMENS - RÉPONSES UTILISATIONS DU TEXTE FERNAND NATHAN CPRÉFACE Voici un très modeste ouvrage qui groupe dictées données aux examens de certi ?cat d'études ces années dernières Dons ces examens l'orthographe reste l'épreuve-clé celle qui donne le succès ou provoque l'ajournement Et c'est précisément l'épreuve o? nos élèves sont le plus faibles Professeurs de second degré instituteurs parents tous constatent et déplorent cette faiblesse Sans doute en ville surtout la classe de ?n d'études est composée souvent des élèves les moins forts Les autres dès le cours moyen se sont orientés vers l'enseignement du second degré lycée collège ou cours complémentaire Peut-être aussi notre enseignement n'est-il plus ce qu'il était autrefois Peut-être avons-nous trop cru à la vertu des dictées préparées ? Autrefois Quel mal n'a-t-on pas dit de la vieille dictée Par réaction contre l'exercice un peu fastidieux et monotone qui était pratiqué on a voulu faire du nouveau ? On a diminué l'importance et la fréquence des dictées Mais les vieux ma? tres prétendent ?? et peut-être n'ont-ils pas tort ?? qu'on a a ?aibli les connaissances orthographiques des enfants Que l'on compare disent-ils une dictée faite par un candidat au certi ?cat d'études il y a trente-cinq ans et une dictée faite par un candidat aujourd'hui Alors on ne pesait pas les fautes on les comptait Et cinq fautes éliminaient le candidat Aussi comme nos élèves étaient entra? nés Ils connaissaient beaucoup de mots Et les dictées nombreuses accroissaient leurs connaissances et leur savoir tandis que maintenant ? II est évident qu'un des meilleurs moyens d'apprendre l'orthographe est encore de faire des dictées Les textes que nous présentons ont été groupés par centre d'intérêt a ?n qu'ils puissent s'intégrer dans le cadre normal de la classe Toutes ne serviront pas de dictées de contrôle Nous devons aussi enseigner Depuis les conférences pédagogiques de et à la suite de nombreux articles publiés dans les journaux pédagogiques de nouvelles notions sont à l'honneur notion du groupe de mots du complément d'agent etc Déjà il en a été tenu compte dans le choix des questions d'analyse dans de nombreux départements Les premiers essais pour ne pas surprendre les candidats ont été assez timides Mois fout s'attendre pour l'avenir à une orientation plus nette dans cette direction Mais les questions d'exomens ne sont que des questions de contrôle En classe notre devoir est d'exploiter toutes les richesses du texte proposé D'abord toujours on partira de l'idée générale qui l'éclairé tout entier A l'occasion on aura discrètement recours à l'étymologie il n'est pas inutile en particulier de conna? tre la valeur de certains su ?xes ou de certains pré ?xes Il n'est pas sans intérêt de retrouver le pré ?xe bi deux sous certaines formes bi bissac be besace b brouette ba balance CIl arrive que l'on trouve certaines formes grammaticales dont on parle peu en classe telles que les propositions