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Harrent les ecoles d x27 antioche essai sur le savoir et l x27 enseignement en orient au ive siecle apres j c 1898

C C CDigitized by the Internet Archive in with funding from University of Toronto littp www arcliive org details lescolesdantioOOharr CLES ÉCOLES D'ANTIOCHE C CLES ÉCOLES D A TIOCHE ESSAI SUR LE SAVOIR ET L'ENSEIGNEMENT EN ORIENT AU IV SIÈCLE après J -G PAR Albert HARREXT PARIS ANCIENNE LIBRAIRIE THORIN ET FILS A FONTEMOING ÉDITEUR LIBRAIRE J ES ÉCOLES FKANÇAISF-S n'ATHKNTCS ET DE ROME nu COLLÈGE DE FRANCE DE l'ÉCOLE NORMALE SUPÉRIEURE ET DE LA SOCIÉTÉ DES ÉTUDES HISTOlilQUES RUE LE GOFF Ctu CPREFACE Ceux qui du liaut de l'époque actuelle jettent de nouveaux regards sur les situations antérieures du genre humain nous préparent le til qui doit nous guider dans les routes incertaines de l'avenir Aljg Thiehhv Dix an d' Etudes p Le lecteur lime dès Tabord pouvoir en feuilletant quelques pages d'un nouvel ouvrage saisir quel esprit général l'inspire quel intérêt il présente quel dessein il réalise Souvent une occasion sans importance apjDarente a amené sous les yeux une page d'histoire qui séduit Des problèmes se sont posés des leçons pré- cieuses ont été entrevues Un nom un peuple une époque sont ainsi devenus les hôtes familiers de notre esprit sont entrés en son intimité de curieuse l'étude s'est faite attentive et bientôt cordiale Le lecteur ignore cette importance et cet intérêt parfois subjectifs si l'auteur ne lui révèle un peu de son àme et ne Famène sinon à partager du moins à comprendre les raisons de son étude La préface laisse entrevoir les traits généraux de Fau- teur et du livre comme les yeux laissent deviner Fàme C ?? ?? Les Ecoles l'éternel problème TOrieiit la plus fascina triée des terres le IV siècle un des plus curieux un des plus étranges de l'histoire et le plus semblable au nôtre à bien des points de vue ne sont-ce pas là des sujets susceptibles du plus grand intérêt pour notre génération curieuse d'histoire ? I Les Ecoles Quelle place immense la question de l'enseignement a tenue depuis trente ans dans les préoccupations de tous Que de discussions de con its d'e ?orts vigoureux de résistances passionnées Quel ébranlement a causé le heurt du droit des familles de l'Etat des religions Des esprits distingués et subtils sont venus dans un esprit de paci ?cation tenter de neutraliser l'instruction et le savoir de confondre avec eux l'é- ducation et le bien vivre Instruire c'est morali- ser ? disaient-ils Leur désir de paix a été méconnu et la guerre la plus acharnée en est résultée Maintenant que le calme s'est fait après quelques années d'expérience sortent de tous les rangs des aveux d'erreur auxquels se mêlent certaines inquiétudes certaines hésitations légitimes chez ceux qui se soucient de la grandeur du pays et de son avenir Lors de ces grandes tentatives qui inachevées à l'heure actuelle laissent sur la question de l'enseignement planer de redoutables incertitudes C ?? ?? nous avons entendu renouveler les théories de Sparte l'enfant appartient à l'Etat ? théories toutes locales peu conformes au libéralisme de toute l'antiquité