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degager les caracteristiques du texte

Dégager ?des ?caractéristiques ?du ? texte ?à ?dominante ?narrative ? Les premiers jalons de la compréhension d ? un texte essentiellement narratif reposent bien souvent sur la détermination des caractéristiques et de la structure du texte Un ensemble de questions peut guider l ? élève dans l ? établissement des caractéristiques du texte que ses réponses permettront de clari ?er Questions permettant de dégager les caractéristiques du texte Qui Les personnages et leurs caractéristiques physiques et psychologiques Quand L ? époque le moment O? Quoi Est-ce vraisemblable ou non Qui narre Lieux importants permettant de dé ?nir le contexte et l ? atmosphère du récit L ? intrigue la mission le but la quête Que veut le personnage principal Quel est son objectif dans l ? histoire Cette histoire pourrait-elle se dérouler dans la réalité Pourquoi Qui est le narrateur Qui raconte l ? histoire et quels en sont les indices ou les preuves Quels en sont les impacts sur la façon dont l ? histoire est racontée Le Qui est souvent déterminant dans la compréhension de l ? intrigue L ? exemple suivant peut faciliter l ? établissement des caractéristiques des personnages Le rôle sur le mur Le rôle sur le mur Pour aider les élèves à dégager les caractéristiques du personnage principal dessiner la silhouette d ? un personnage sur une grande feuille au mur À l ? extérieur de la silhouette demander aux élèves de venir écrire les caractéristiques physiques mentionnées dans le texte et à l ? intérieur de la silhouette d ? écrire les caractéristiques psychologiques On peut aussi ajouter autour de la silhouette les perceptions les commentaires des autres personnages à propos du personnage principal La structure du texte elle repose essentiellement sur ces cinq parties Situation initiale Élément déclencheur Péripéties déroulement Dénouement Situation ?nale Chaque texte narratif peut présenter des variantes des ajouts ou des parties manquantes Il ne s ? agit pas d ? un modèle ?gé tous les textes lus ne correspondent pas toujours parfaitement à cette structure Celle-ci constitue néanmoins un guide qui permet d ? assurer un minimum de cohérence les idées sont organisées et cohésives et d ? éviter en partie la confusion la liaison vague désorganisée voire inexistante des idées Il peut être très utile de dégager la structure d ? un texte pour aider le lecteur à en comprendre l ? organisation et le sens et prendre conscience que les informations ne sont pas dispersées au hasard dans un texte mais liées entre elles pour mener à un dénouement une situation ?nale Toutefois les chercheurs s ? entendent sur le fait que le schéma narratif demeure un outil et ne constitue pas une ?n en soi Il semble peu utile d ? évaluer la capacité d ? un élève à construire le schéma narratif d ? un texte sa capacité à classer les évènements dans chacune des parties du schéma et de les lier ensemble et à expliquer les raisons de ce classement et de ces