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Correspondance college 1 Une correspondance scolaire au collège en classe de e Ou comment donner du sens à l ? écriture au collège Aude Roussel Professeur de français Dans le cadre de l ? année de stage pour valider mon CAPES de Lettres Modernes j ? ai eu

Une correspondance scolaire au collège en classe de e Ou comment donner du sens à l ? écriture au collège Aude Roussel Professeur de français Dans le cadre de l ? année de stage pour valider mon CAPES de Lettres Modernes j ? ai eu en charge une classe de e dans un collège de Loire-Atlantique Dès le début d ? année il m ? a semblé important de fédérer les élèves autour de projets communs tous les élèves de e participant déjà à un projet lecture je me suis orientée vers un projet concernant plus spéci ?quement l ? écriture Certains élèves de cette classe étant en grande di ?culté orthographique ils appréhendaient les exercices d ? écriture Le projet peut alors appara? tre comme un moyen de dédramatiser l ? écriture et peut-être amener les élèves à aimer écrire et à en comprendre tous les intérêts J ? ai donc choisi pour construire mon projet une écriture plus quotidienne peut-être moins marquée scolairement une écriture plus cursive ?? au même titre que la lecture cursive proposée par les programmes- permettant ainsi de déplacer son sens et sa fonction Selon moi Le mode épistolaire correspond à cette idée d ? écriture cursive La correspondance scolaire est assez souvent pratiquée à l ? école élémentaire et par les enseignants de langues dans le second degré Par contre elle est très peu présente dans les témoignages d ? enseignants de lettres tant au collège qu ? au lycée Or la correspondance scolaire est un très riche vecteur permettant une ouverture sur le monde et les autres C ? est aussi d ? un point de vue pédagogique une source inépuisable de travaux engendrant de nombreux apprentissages J ? ai donc tenté durant cette année d ? apporter aux élèves un nouveau regard sur l ? écriture par le biais de la correspondance Pourquoi pratiquer la correspondance scolaire au collège en cours de français Dès les premières séances de cours je me suis aperçue que l ? écriture scolaire les fameuses rédactions ? concentrait nombre de peurs d ? élèves Suite à ce constat j ? ai ré échi à des dispositifs permettant d ? atténuer cette peur et de réconcilier les élèves avec l ? écriture Pour commencer j ? ai utilisé di ?érents dispositifs pour mettre en valeur leurs écrits des textes rédigés soit dans le cadre d ? un exercice soit dans le cadre d ? une évaluation ont été accrochés sur les murs de la salle de français Comme nous partagions cette salle avec d ? autres classes les élèves furent ?ers d ? avoir des lecteurs potentiels Nous Une correspondance scolaire au collège en classe de e Aude Roussel Cavons continué cette mise en valeur au cours de l ? année et des panneaux de jury littéraire et d ? exposés ont rejoint les premiers textes Pour couronner le tout à la fête de ?n d ? année du collège nous avons exposé toutes ces productions dans