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Oral ecrit comptine ressources 2 memoriser

Répéter mémoriser archiver la comptine Répéter et mémoriser À l ? école maternelle la mémorisation des comptines s ? exerce habituellement par imprégnationrépétition de l ? ensemble du texte Elles sont énoncées au début plusieurs fois dans la journée ou dans la semaine puis seront reprises tout au long de la période et de l ? année De manière générale les jeunes enfants aiment répéter les situations o? l ? on déclame les comptines Ils reconnaissent la situation s ? y retrouvent sécurisés dans le plaisir de l ? action partagé Leur pouvoir d ? attraction permet même de commencer une comptine et de la répéter a ?n d ? attirer les enfants qui ne seraient pas encore mobilisés par l ? activité Même si tous les élèves d ? une classe ne participent pas d ? emblée par l ? oralisation enfants très jeunes et plus durablement ceux pour qui le français n ? est pas la langue maternelle ? ils auront la possibilité et rapidement le plaisir d ? entrer en action par l ? activité gestuelle Cet étayage par le geste fait du langage un objet de jeu et de curiosité qui aide à la mémorisation et permet que chacun puisse participer selon ses propres capacités Les situations d ? enregistrement et de réécoute permettent également de se souvenir des comptines découvertes Le maitre peut en pro ?ter pour apprendre à ses élèves à manipuler un appareil audio ou numérique adapté a ?n de savoir dès la moyenne section l ? utiliser pour écouter arrêter et changer de comptine enregistrée Toutefois notamment avec les enfants plus ? gés l ? enseignant doit être vigilant de ne pas lasser et d ? entrer dans une pratique désincarnée vidée de son sens Il propose alors des évolutions cf chapitres suivants La marionnette peut par exemple aider les enfants à mémoriser une comptine Elle peut ?gurer un personnage à qui la classe doit apprendre le texte ou aider à s ? en souvenir Consulter Ressources pour la classe ?? ?che ?? Mémoriser une comptine avec une marionnette Dans le cas de comptines plus di ?ciles ou plus longues l ? enseignant pourra procéder également en demandant de répéter le texte par segments énoncés successifs de fragments assez courts que les enfants répètent et qu ? il allongera de plus en plus jusqu ? à l ? intégralité du texte Construire la ré exivité En termes de présentation dès que cela devient possible l ? enseignant doit rendre conscients ses élèves de ce que l ? on fait et des ?nalités de l ? activité Avant chaque comptine dans certains cas après il peut dire le titre se référer à la ?che écrite exposer les objectifs de l ? activité c ? est une comptine pour apprendre à compter pour apprendre à dire des mots juste dans sa tête ? donner une indication sémantique ou formelle c ? est une comptine qui raconte l ? histoire de ? o? l ?