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Archives f fc dossier Propositions pédagogiques pour les deuxième et troisième degrés de l ? enseignement secondaire lycée Françoise Chatelain professeur à l ? Athénée royal de La Louvière Courriel francoise chatelain skynet be Site Web http users skynet

Propositions pédagogiques pour les deuxième et troisième degrés de l ? enseignement secondaire lycée Françoise Chatelain professeur à l ? Athénée royal de La Louvière Courriel francoise chatelain skynet be Site Web http users skynet be litterature ? - Atelier de Lecture Asbl et Françoise Chatelain ?? copie autorisée pendant la durée du concours pour un usage pédagogique en classe avec mention de la source Toute autre utilisation est soumise à une autorisation écrite CPlan Introduction Dé ?nir le fantastique Caractéristiques Eléments constitutifs Texte de Lovecraft la peur Texte de Todorov conditions du fantastique Distinguer le fantastique des genres ? voisins Thèmes fantastiques Structure du récit fantastique Historique sites consacrés aux auteurs mentionnés et textes en ligne Le préfantastique Le fantastique romantique Le réalisme La ?n de siècle Le fantastique néoréaliste et populaire Fantastique poétique une poétique du fantastique Entre tradition et nouveauté L ? école belge de l ? étrange Aujourd ? hui Propositions pédagogiques Approcher la théorie Créer une ambiance fantastique Un thème d ? un monde à l ? autre Regards sur la littérature fantastique française de Belgique Intertextualité Autour d ? un thème Le fantastique porte d ? entrée pour aborder la littérature ?n de siècle Maupassant et le Horla Entra? nement à l ? écriture ? - Atelier de Lecture Asbl et Françoise Chatelain ?? copie autorisée pendant la durée du concours pour un usage pédagogique en classe avec mention de la source Toute autre utilisation est soumise à une autorisation écrite C Introduction Longtemps considéré comme genre facile du domaine de la paralittérature ?? même si les plus grands auteurs des XIXe et XXe siècles l ? ont pratiqué ?? le fantastique conna? t aujourd ? hui un regain d ? intérêt alors qu ? il n ? y a pas si longtemps on le disait mort sous les coups de la science- ?ction Il faut dire que Maupassant déjà avait cette opinion voir texte en ?n de document Selon Pierre Yerlès et Marc Lits on peut émettre plusieurs hypothèses quant à ce succès renouvelé du moins en ce qui concerne les ?uvres de qualité d ? abord l ? adéquation entre l ? écriture fantastique et la perception que nous avons du monde dans lequel nous vivons comme hybride éclaté d ? autre part la remise en cause des modèles sociaux et littéraires de références en ?n il s ? agirait d ? une sorte d ? exutoire pour un public inquiet face à la violence sécrétée par l ? univers contemporain Le fantastique deviendrait ainsi comme le romantisme qui l ? a inventé une littérature de crise des valeurs Dans les classes le choix d ? étudier le fantastique peut s ? expliquer également par le plaisir qu ? éprouve le jeune lecteur à se faire peur sans danger réel dimension qu ? il ne faut surtout pas ignorer ni même négliger c ? est donc un choix de lecture généralement bien accueilli Par ailleurs dans la mesure o? il s ?