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Candide un roman d x27 apprentissage

expression écrite l'essai littéraire objectifs analyser le sujet dégager la problématique mobiliser des connaissances sujet dans quelle mesure peut-on considérer le conte philosophique candide comme un roman d'apprentissage consigne après la lecture de candide repérez et relevez les di ?érentes étapes qui ont participé à la formation de candide première étape les mots-les nb c'est une étape de reconnaissance avec le sujet il faut le lire crayon à la main pour souligner les mots clés ce sont les mots qui vont vous permettre de bien cerner comprendre le sujet a-l'observation portera sur le sujet s'agit-il d'une citation comportant l'opinion de son auteur ou d'une simple question b- quelle est la forme de la phrase ou des phrases du sujet a ?rmative ou interrogatives c- dans le sujet on vous demande de donner votre point de vue ou d'analyser une question de développer ou de soutenir de rejeter une opinion application sujet dans quelle mesure peut- on considérer le conte philosophique candide comme un romand'apprentissage analyser les mots - mesure ? c'est le degré d'une chose et ses limites - considérer ? c'est-à-dire juger et estimer en étudiant attentivement - le conte ? ici histoire d'aventures et des épreuves C- philosophique ? veut dire sagesse et bonne conduite - roman ? récit et texte narratif - apprentissage ? veut dire acquérir un savoir ou de l'expérience nb lire la consigne qui oriente et précise le chemin à suivre pour traiter le sujet ici on vous demande explicitement de faire une lecture repérage des di ?érentes étapes favorisant l'apprentissage de candide voyages rencontres épreuves di ?cultés leçons retenues questions et réponses données etc résultat il s'agit de revenir sur le sujet avec une vision claire et de ce qu'on vous demande c'est-à-dire au problème soulever par le sujet la problématique et la manière avec laquelle vous vallez le traiter le plan deuxième étape la problematique nb cette étape consiste à rassembler toues les questions soulevées par la lecture du sujet a- après l'observation et l'explication des mots-clés il faut maintenant concevoir le sujet en le reformulant avec vos propres mots b- cette étape doit susciter l'attention du lecteur en accrochant son intérêt c- le lecteur correcteur doit s'assurer que l'élève à bien saisi le sens de ce qu'on lui demande qu'il ne va pas sortir du sujet et qu'il va traiter tout le sujet d- la reformulation de la problématique les di ?érentes aventures accomplies par candide vont-elles l'assagir et développer son caractère troisième étapes le plan nb c'est le chemin à suivre pour arriver au point voulu a- il y'a plusieurs chemins à suivre en fonction du sujet donné et de la manière de le traiter b- il y'a le plan thématique qui traite un sujet en deux ou trois parties qui consiste à analyser une notion ou une idée à donner une opinion sans l'analyser ou à répondre à une opinion donnée Cc- il y'a le plan dialectique qui consiste à présenter deux facettes d'une notion la thèse et antithèse