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Chiss j l didactique du francais fondements d x27 une discipline

Repères recherches en didactique du français langue maternelle Chiss J -L David J Reuter Y dir Didactique du français Fondements d ? une discipline De Boeck Hélène Romian Citer ce document Cite this document Romian Hélène Chiss J -L David J Reuter Y dir Didactique du français Fondements d ? une discipline De Boeck In Repères recherches en didactique du français langue maternelle n Travail de l'enseignant travail de l'élève dans l'apprentissage initial de la lecture pp - https www persee fr doc reper - num t Fichier pdf généré le CRevue des revues Notes de lecture Notes de lecture Chiss J -L David J Reuter Y dir Didactique du français Fondements d ? une discipline Bruxelles De Boeck p Cette réédition d ? un ouvrage paru à partir de contributions à une journée d ? étude de la DFLM aujourd ? hui AIRDF Saint- Cloud se nourrit également des journées d ? étude de la DFLM Poitiers sur les questions d ? épistémologie et du colloque de l ? AIRDF Québec sur le statut et l ? unité de la discipline Français À ce titre il conjugue un état des recherches des débats dans le champ de la ré exion sur les fondements épistémologiques de la discipline Ont collaboré à l ? ouvrage D Brassard J -P Bronckart D Bucheton S Chartrand M -C Paret M Dabène J David J -F Halté G Legros A Petitjean J -M Privat B Schneuwly La première partie cerne des concepts des modèles des frontières de la didactique du français didactique du français ou didactique des langues quelle serait la pertinence d ? une didactique de la littérature quel est l ? intérêt dans notre champ des concepts de transposition didactique et d ? interaction venus d ? ailleurs La seconde partie interroge les relations entre didactique du français et disciplines de référence sciences du langage approches cognitivistes ? et interactionnistes ? en psychologie de l ? apprentissage et du développement sociologie et anthropologie de la culture La troisième partie donne des aperçus sur l ? histoire les institutions et leurs cloisonnements entre DFLM et français langue étrangère langue seconde les acteurs de l ? enseignement et de la didactique du français L ? ouvrage se clôt ou plutôt s ? ouvre sur une synthèse d ? Y Reuter qui reprend ses ré exions et propositions à la suite des journées de et les prolonge par un état des lieux de S ? il note des avancées importantes dans certains domaines fondamentalement la discipline de recherche n ? aurait guère évolué Je partage tout à fait ce sentiment Une bibliographie sélective prolonge utilement cette synthèse en distinguant banques de données INRP actes de colloques DFLM AIRDF et autres références de base et revues Les choix peuvent se discuter bien sûr mais cela fait partie des débats en cours Suit l ? indispensable index thématique C ? est dire l ? intérêt premier de la réédition de l ? ouvrage ans après la première