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Fiche pedagogique pour enseigner le slam 1

OSTH activité d'apprentissage Cours FIF U Année scolaire année immersion Objectif Poésie appréciation littéraire écriture Denis Cousineau Type d'activité Analyse d'un SLAM création collective et présentation artistique d'un slam dans le cadre d'une compétition en classe Date Temps alloué approximativement périodes période analyser les poèmes de Grand Corps Malade périodes au laboratoire pour la création du texte période de présentation pour préévaluation période pour évaluation ?nale Objectifs d'apprentissage Overall Expectations documents du ministère Oral By the end of this course students will ? understand the content and interpret the message conveyed by a variety of media works ? express and explain abstract ideas Writing By the end of this course students will ? express and explain abstract ideas in their writing Pré-évaluation ajustements modi ?cations a Identi ?ez les élèves qui auront des di ?cultés spéci ?ques Pré-évaluation Ajustements modi ?cations Identi ?ez si les élèves éprouvent des Durée du poême les objectifs de prononciation di ?cultés à l'écrit b Climat d'apprentissage OTHS SECTEUR DES LANGUES SECONDES Page of COSTH activité d'apprentissage ? lire et analyser ou poêmes de Grand Corps Malade ? voir vidéo comprendre le principe du slam Denis Cousineau Ressources ? Projecteur pour lire les poêmes paroles net ? Laboratoire pour la création littéraire ? instruments de musique et costumes au choix pour la présentation ? laboratoire optionel Audacity pour enregistrer les voix Connaissances acquises a Appréciation de la poésie b Création littéraire c Amélioration de la prononciation OTHS SECTEUR DES LANGUES SECONDES Page of COSTH activité d'apprentissage Denis Cousineau Appréciation et évaluation ? Pendant le processus d'écriture approbation des textes ? bonpatron com pour faciliter la correction ? pour la présentation pré-évaluation commentaire pour le rythme la prononciation la présence dramatique erreurs grammaticales ? création d'une rubrique avec les élèves pour tenir compte de ou critères par exemple durée du poême min max prononciation qualité rythmique rimes qualité des idées ou du message ? Catégories possible évaluation au niveau de la communication orale et écrite si on identi ?e un thème on peut évaluer le processus de recherche et pensée et ?nalement si l'on étudie intensivement d'autres poèmes il est possible d'évaluer dans la catégorie application si les élèves ont déjà écrit d'autres poèmes auparavant et possèdent une bonne connaissance des techniques de la poésie Commentaire et appréciation du professeur e ?cacité de l'activité Activité commentaires Enseignants OTHS SECTEUR DES LANGUES SECONDES Page of C