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Graphisme progression graphisme et ecriture gs 2005 ac dijon

PROGRESSION DE GRAPHISME et D ? ECRITURE CURSIVE DE GRANDE SECTION SYN TH ESE REALISEE SU ITE AU X CO N CLU SIO N S D ES CO LLEG U ES D E G S e t CP D E LA CIRCO N SCRIPTIO N D E BEAU N E e n c o l l a b o r a t i o n a v e c J M AN ZO N I CPc IEN CH EN O VE Ré d a c t e u r JM CLU ZEAU CPC EPS BEAU N E CRappel des instructions o ?cielles Compétences perceptivo ??motrices ou spatiales dominante main gauche main droite acquise -Organiser l ? espace en plusieurs plans -Automatismes moteurs cyclo? des ma? triser les inversions de sens de rotation Reconna? tre la gauche et la droite sur une feuille - -Adapter sa préhension aux di ?érents outils scripteurs -Tenir correctement son outil prise en pince Pression contrôlée ?nesse du geste -Produire des formes complexes les a ?ner les enrichir -Ma? trise des trajectoires horizontalité - ma? triser la grandeur des tracés miniaturisation agrandir réduire - Anticiper suivre un cheminement concevoir un tracé -mémoriser de courts éléments graphiques orientation et ma? trise du geste dans l ? espace Préhension rigueur de la tenue de l ? outil Modélisation d ? un geste moteur Tracer imaginer Réinvestir des compétences En graphisme tracer avec rigueur sens Compétences au niveau symbolique -reproduire des modèles ?guratifs ou non -utiliser des modèles ?guratifs ou non -Etablir des rapports entre le réel et le représenté -Ecrire pour communiquer compétences au niveau de l ? écriture -Ecrire en cursive -Reproduire des lettres trajectoires -Reproduire des mots direction ordre des lettres - Reproduire des groupes de mots ordre intervalles Ecrire sur une ligne puis entre deux lignes COMPETENCES DEVANT ETRE ACQUISES EN FIN DE MATERNELLE ETRE CAPABLE DE Ecrire son prénom en capitales d ? imprimerie et en lettres cursives copier des mots en capitales d ? imprimerie en cursive avec ou sans l ? aide de l ? enseignant Reproduire un modèle graphique simple en expliquant sa manière de procéder Représenter un objet un personnage réel ou ?ctif Copier une ligne de texte en cursive en ayant une tenue correcte de l ? instrument en plaçant sa feuille dans l ? axe du bras et en respectant le sens des tracés L ? activité graphique et l ? écriture s ? appuient sur trois types de mémoire Auditive visuelle kinesthésique Kinesthésique ensemble des sensations d ? origine musculaire tendineuse articulaire cutanée et labyrinthique qui renseignent sur les positions et les mouvements des di ?érentes parties du corps CLe développement du geste graphique et son enrichissement relève à la fois d ? un processus de maturation et de l ? action attentive de l ? enseignant Variété des outils variation des supports et matériaux L ? élève est amené à progression des propositions d ? activités Contrôler la préhension de l ? outil Ainsi que la