Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Langue 4ap Grammaire -Fiche -Cours ème année primaire -U D -Objet La phrase impérative -Compétence visée -Identi ?er et construire la phrase impérative -Support Le manuel de l ? élève pages et Situation d ? entrée -Observation des vignettes -Lecture et co

Grammaire -Fiche -Cours ème année primaire -U D -Objet La phrase impérative -Compétence visée -Identi ?er et construire la phrase impérative -Support Le manuel de l ? élève pages et Situation d ? entrée -Observation des vignettes -Lecture et compréhension des phrases écrites en bas des vignettes Phase de découverte -Réponse aux questions posées sous la rubrique J ? observe ? Quelles sont les phrase s qui expriment un ordre à exécuter Prends ton parapluie Mets ton manteau -Faire montrer aux élèves que ses phrases sont des phrases impératives et qu ? elles se caractérise par le fait d ? ordonner quelque chose à quelqu ? un un ordre une prière souhait conseil Se type de phrases se caractérise aussi par -L ? absence du sujet du verbe au mode impératif -Une intonation descendante -La présence éventuellement d ? un point d ? exclamation ?nal -Le verbe est généralement au mode impératif -Faire lire ce qui est écrit sous cette rubrique Phase d ? application -Orale collective L ? activité peut se développer par des jeux de rôles le dialogue étant plus propice à des échanges de type impératif -Ecrite individuelle Faire exécuter les deux exercices proposés dans le livre de l ? élève page Phase de correction - Collective -Individuelle COrthographe -Fiche -Cours ème année primaire -U D -Objet S ? entre deux voyelles -Compétence visée Reconna? tre le son s ? entre deux voyelles -Support Le manuel de l ? élève page Phase préparatoire -Faire observer le texte proposé dans le manuel de l ? élève par les élèves Aujourd ? hui il fait mauvais temps Mehdi et Le? la n ? ont pas de classe Ils passent la journée à la maison Le? la prépare la soupe pour le soir ? -Lecture et compréhension du texte obtenu qui sera écrit au tableau noir Phase de découverte Faire souligner les mots classe- passent- maison- soupe-soir Faire montrer que s ? entre deux voyelles se prononce z ? exemple maison Et que s ? entre deux voyelles si on veut la prononcer s ? elle s ? écrit avec deux ss ? exemple Classe- passent Phase d ? exécution -Collective Dire mots contenants s ? ou ss ? et demander aux élèves de les écrire -Individuelle Faire exercer les deux exercices proposés dans le manuel de l ? élève page Phase de correction - Collective -Individuelle Dictée Faire dicter le texte de départ par l'enseignant Correction CConjugaison -Fiche -Cours ème année primaire -U D -Objet les verbes usuels et le verbe aller à l ? impératif présent -Compétence visée Conjuguer quelques verbes usuels et le verbe aller ? à l ? impératif présent oralement et par écrit -Support Le manuel de l ? élève pages et Phase préparatoire Faire observer le tableau proposé dans le manuel de l ? élève par les élèves Faire montrer que les phrases impératives contiennent des verbes qui sont conjugués à l ? impératif présent Faire montrer qu ? il y a l ?