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Lecture verticale et fiche de lecture docx verticale et fiche de lecture

Je vous fais part de mes expériences et sur ce que j'ai rencontré avec les enfants en di ?cultés de lecture et comment je m'en suis sortis pour les surmonter LA LECTURE VERTICALE J ? ai mis en place une stratégie de lecture qui consiste selon le degré de besoin des élèves en di ?cultés de lecture à lire une phrase en mot un mot en syllabe et un syllabe en lettre en écriture verticale Mon objectif est de ralentir le champs visuelle de l'élève la rapidité de l'oeil qui n'arrive pas à gérer la rapidité de lecture de son ?il qui le devance avant la prononciation e ?ective à cause de la transmission rapide du message au cerveau qui à son tour provoque un blocage ligne blanche des lettres blanches regroupées au niveau de l'oralisation de la lecture de cet élève et le plonge dans la confusion Il n'aperçoit que des mots reliés entre eux sans espace aucune notion de mots ou le mot au complet et ne peut le décoder en syllabes Il a du mal à alterner les syllabes et le mot les mots et la phrase ou encore les lettres et la syllabe D'o? la di ?culté de la lecture et ces lacunes J ? ai testé auparavant cette pratique ci-dessous sur des enfants de deuxième année sérieusement en di ?culté Et une petite ?lle qui me paraissait timide et tres coincée a parlé ce jour là et m'avait demandé pourquoi je n'écrivais pas tout le texte en Vertical Car elle commençait à voir mieux et plus claire et arrivait à lire Elle n'était pas la seule J ? ai réussi à récupérer nettement élèves sur sur un e ?ectif de élèves Le pouvoir de commencer ou de lire vivi ?ait ma classe synchronisait les apprentissages et les comportements observables C ? était l ? année à l ? école de Q Ensuite je l'ai repris en et je l ? ai pratiqué dans ma classe de ème année de élèves dans laquelle rien que élèves pouvaient lire et autres ne pouvaient qu'? nonner Un e ?ectif de élèves dont était en di ?culté importante en lecture et en di ?culté d ? apprentissage m'a dans une posture inquiétante J ? ai mis en place deux groupes de besoin di ?érenciés à la couleur de leur cahier de lecture noir pour les en di ?culté et violet pour les hors cursus C ? était mon projet dans la ville blanche TADJOURAH o? il y avait le plein temps aux écoles primaire Nous étions libres le Lundi au complet dans la semaine Et ce Lundi était le jour décisif le plus important pour moi et mes élèves Car on avait un temps pour apprendre la lecture même si c'était insu ?sant h h par jour A i CCe soutien en lecture par niveau de besoin était très important et enrichissant On avait réussi à installer une stratégie de lecture de plus qu'on utilisait pour tout texte même