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Livre prof 1 Sous la direction de Stéphan Arias et Éric Chaudron Conseil scienti ?que Rémy Knafou Coordination pédagogique Jean-Christophe Delmas et Carine Reynaud e Programme Histoire ??Géographie livre du professeur José Abrami Professeur au lycée Victo

Sous la direction de Stéphan Arias et Éric Chaudron Conseil scienti ?que Rémy Knafou Coordination pédagogique Jean-Christophe Delmas et Carine Reynaud e Programme Histoire ??Géographie livre du professeur José Abrami Professeur au lycée Victor Hugo Toulouse Stéphan Arias Professeur au lycée Victor Hugo Toulouse Pascal Boyries Académie de Grenoble Eric Chaudron Professeur à l ? IUFM de Nice Fabien Chaumard Professeur au collège Jacques Mauré Castelginest Isabelle Damongeot Professeur au collège Raoul Dufy Nice Jean-Christophe Delmas Professeur au lycée Saint-James Neuilly-Sur-Seine Anne Doustaly Professeur au collège Bernard Palissy Paris Michel Fratissier Professeur à l ? IUFM de Montpellier Gwena? lle Hergott Professeur au collège du Val Gelon La Rochette Matthieu Lecoutre Professeur au collège Colette Saint-Priest Jean-Marc Noaille Professeur au lycée Beaussier La Seyne-sur-mer Carine Reynaud Professeur au collège Émilie de Mirabeau Marignane Nicolas Smaghue Professeur à la Cité Scolaire Charles Baudelaire Roubaix Ludovic Vandoolaeghe Professeur au collège Joliot Curie Auchy-Les-Mines Jean-Marc Wol ? Professeur au Lycée Henri IV Paris SOMMAIRE Les débuts de l ? Islam p Paysans et seigneurs au Moyen ? ge p Les rois et les seigneurs p L ? Église en Occident p L ? expansion de l ? Occident p L ? Afrique subsaharienne VIIIe-XVIe siècle p Les grandes découvertes p Renaissance artistique et révolution de la pensée scienti ?que p La crise religieuse du XVIe siècle p L ? émergence du ??roi absolu ?? ? p Qu ? est-ce que le développement durable ?? p Dynamiques de la population et développement durable p Les inégalités de santé p Les inégalités d ? éducation p Les inégalités devant les risques p La pauvreté dans le monde p L ? alimentation dans le monde p La question de l ? accès à l ? eau p Gérer les océans et leurs ressources p Ménager l ? atmosphère p La question de l ? énergie p Introduction Histoire Du Moyen ? ge aux Temps modernes comment interpréter le nouveau programme d ? Histoire de e x En ?n le nouveau programme de e dans la continuité de celui de e met l ? accent sur la convergence nécessaire entre histoire et histoire des arts dé ?nie comme enseignement de mise en perspective historique Comme en e le nouveau programme d ? histoire pour la classe de e présente de profondes nouveautés par rapport à l ? ancien tant au niveau des contenus que des démarches La période couverte s ? étend désormais du des di ?érentes formes d ? expression artistique ? voir La ?che Histoiregéographie et histoire des arts au collège ?? ? site EDUSCOL ?? Ressources pour faire la classe ?? ? en e VIIe siècle à la ?n du XVIIe siècle Le programme est amputé de la référence à l ? empire byzantin et à l ? empire carolingien abordés en classe de e ??Les empires chrétiens du haut Moyen ? ge ?? ? mais il inclut désormais la ques- La mise en ?uvre du programme dans le manuel tion du pouvoir absolu