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Luther et la philosophie e tudes d x27 histoire by philippe bu ttgen review

Luther et la philosophie Études d ? histoire by Philippe Büttgen review Catherine K? nig-Pralong Annales Histoire Sciences sociales French Edition e année no octobre-décembre pp - Review Published by Ecole des Hautes Etudes en Sciences Sociales DOI https doi org ahs For additional information about this article https muse jhu edu article Access provided at Jan GMT from the University of Connecticut C COMPTES RENDUS Philippe Büttgen Luther et la philosophie Études d ? histoire Paris Éd de l ? EHESS J Vrin p Luther et la philosophie se présente comme un livre d ? histoire de l ? Église et d ? histoire doctrinale à la fois dont la dimension historique est première La philosophie dont il est question dans le titre ?? à savoir la haine de la philosophie ? éprouvée par Martin Luther dès les débuts de son entreprise réformatrice clairement a ?chée en ?? est un objet historique résultant d ? une conjoncture particulière que signi ?e ha? r la philosophie en C ? est une question d ? histoire ? p Cette question d ? histoire ? ne doit cependant pas s ? entendre comme exclusion de la doctrine comme e ?acement des contenus théoriques au pro ?t des contextes institutionnels et sociaux Au contraire la théorie devient objet historique elle est réintroduite au centre de l ? histoire des institutions des pratiques sociales et du fait politique Philippe Büttgen montre qu ? au départ de l ? entreprise réformatrice de Luther se situe une critique de la scolastique envisagée comme un tout générique et rejetée de manière radicale Chez Luther l ? étiquette dépréciative scolastique ? décrit à la fois une institution l ? université et la papauté une conception et une réalisation historique de l ? Église des contours doctrinaux ?? en particulier une anthropologie et une éthique des habitus et des mérites plutôt que de la foi seule ?? des pratiques scienti ?ques qui privilégient le fait textuel au détriment de la Parole et en forme de raccourci Aristote qui est considéré comme l ? incarnation de la scolastique ? Le combat de Luther se conçoit dès lors sur les plans doctrinal et institutionnel comme un rejet de cette illusion académique dans laquelle a versé l ? Église Dans ses Operationes in Psalmos Luther décrit les docteurs de l ? université comme des scolastiques scholastici c ? est-à-dire des joueurs et des illusionnistes ludicri vel illusorii ? p Fort de cette approche qui situe Luther dans le monde d ? o? il vient celui des professeurs et des moines P Büttgen montre toute l ? originalité de sa lecture historique et allégorique de l ? Église La critique de la scolastique se fonde sur une interprétation originale de l ? histoire ecclésiastique qui rend caduque la distinction traditionnelle entre enseignement scolastique ? et enseignement des moines ou ecclésiastique ? distinction dont l ? auteur rappelle avec Riccardo Quinto l ? importance pour l ? histoire du concept de scolastique et la