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Un defile de mode projet didactique

PROJET DIDACTIQUE DATE le mai PROFESSEUR Mihai Gica ÉCOLE Costachi S Ciocan ? COMANESTI CLASSE VIe L UNITÉ Un de ?lé de mode SUJET Les parties du corps humain TYPE DE LEÇON leçon d ? acquisition des nouvelles connaissances de vocabulaire BUT approfondir et élargir les connaissances des élèves dans le domaine du lexique et de la phonétique OBJECTIFS DE COMMUNICATION Objectifs généraux - developper l ? intérêt pour la langue française - créer des habilités et des habitudes de communiquer - cultiver la disponibilité et la capacité créatrice des élèves - développer la collaboration Objectifs opérationnels À la ?n de la classe les élèves seront capables de - lire et prononcer correctement les unités lexicales acquises - répondre aux questions posées par le professeur - conna? tre les parties du corps humain - employer correctement les expressions exprimant l ? état de santé - faire introduire dans des phrases les mots nouveaux ?? conna? tre leurs sens FORMES DE TRAVAIL travail frontal individuel par groupe MÉTHODES ET PROCÉDÉS DIDACTIQUES l ? observation les exercices la conversation l ? apprentissage par découverte jeux RÉSSOURCES PSYCHOLOGIQUES - le developpement du jugement logique de la mémoire de la patience - le developpement de la créativité de l ? imagination MOYENS ILLUSTRATIFS - le manuel de français Slavescu Micaela Soare Angela- Limba franceza pentru clasa a VI-a Limba moderna Editura Cavallioti Bucuresti - ?ches de travail - vêtements illustrations - la craie de couleur www lepointdu e fr www iSLCollective com CSCÉNARIO DIDACTIQUE Etapes didactiques Mise en train Réactiualia tion des connaissances Communications des nouvelles connaissances Activité de l ? enseignant Salut appel conversation situationnelle On crée une atmosphère propice au travail Il écoute et véri ?e le devoir L ? exercice page Le professeur corrige les fautes Activite des élèves Ils saluent le professeur Ils répondent aux questions du professeur L ? élève de service nomme les absents Les élèves passent au tableau et écrivent l ? exercice Ils corrigent leurs fautes Indications méthodiques Conversation Travail individuel Conversation Travail frontal Le professeur fait la lecture modèle de la Les élèves essaient de répondre aux leçon Un de ?lé de mode questions du professeur Après la lecture le professeur pose des Les élèves lisent et jouent les rôles des questions à ses élèves sur le contenu du personnages fragment qu ? ils viennent d ? écouter Le Les élèves répondent oralement aux professeur propose aux élèves de faire questions Ils donnent des réponses brèves eux aussi la lecture de la leçon aux interrogations du professeur Le professeur fait des remarques il explique sur le sens de quelques mots Les élèves sont attentifs inconnus Dialogue Conversation Fixation et exploitation des nouvelles connaissances Le professeur propose aux élèves de Les élèves lisent les a ?rmations et Travail frontal resoudre les exercices sur la ?che de répondent oralement travail Les élèves répondent Duré e ? ? ? ? Les conclusions Le professeur fait des observations sur Les élèves écoutent les appréciations du L ? observation ?