Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Zola 1 Le Naturalisme de Zola réalités symboles et critique sociale Séquence réalisée par M Carlos Guerreiro professeur certi ?é de Lettres Modernes pour ses élèves de seconde du lycée de l'Arc à Orange Objet d'étude Le roman et la nouvelle au XIXe siècle

Le Naturalisme de Zola réalités symboles et critique sociale Séquence réalisée par M Carlos Guerreiro professeur certi ?é de Lettres Modernes pour ses élèves de seconde du lycée de l'Arc à Orange Objet d'étude Le roman et la nouvelle au XIXe siècle réalisme et naturalisme ? Problématique et objectifs Cette courte séquence succède à l'étude du Colonel Chabert qui aura permis de formaliser les principes essentiels du réalisme balzacien En prolongement on propose un travail autour du naturalisme de Zola A travers des textes représentatifs de l'écriture naturaliste du romancier il s'agit d'étudier comment l'écrivain opère la trans ?guration d'une réalité particulière en symboles le plus souvent porteurs d'une critique sociale Autrement dit il s'agit de montrer qu'au-delà des professions de foi théoriques qui mettent l'accent sur l'observation et la reproduction ?dèle du réel et sur le respect d'une méthodologie aux ambitions scienti ?ques l'écriture de Zola s'accompagne généralement d'un mouvement de transformation de la réalité en une vision monstrueuse épique voire mythique qui tend vers le symbole et se charge d'une critique de la société corrompue du second Empire La séquence s'organise autour de deux ensembles ? Un groupement de textes théoriques document éléments de contexte concernant Zola les Rougon-Macquart et le second Empire document la préface de La Fortune des Rougon et document extrait du Roman expérimental ? Un groupement de textes étudiés en lecture analytique un extrait de Nana qui nous plonge dans le demi-monde des courtisanes du second Empire L A n Nana ou la Mouche d'or ? un passage qui aborde le monde misérable des ouvriers exploités à la ?n du XIXe L A n la découverte du Voreux ? dans Germinal et un texte qui s'intéresse à l'univers du chemin de fer L A n le train fou ? ?n du roman La Bête humaine On peut aussi ajouter un quatrième texte proposant un fonctionnement similaire Celui-ci peut faire l'objet d'un devoir surveillé ou être abordé dans une séance de clôture de manière à réinvestir les notions acquises pendant la séquence p ex un extrait de Au Bonheur des dames ou la description de l'alambic dans l'Assommoir ? Concernant l'histoire des arts on propose une séance d'entra? nement à l'écriture d'invention qui s'appuie à la fois sur l'étude de la description du Voreux ? L A n et sur la lecture d'une image Marteau-pilon ? James Nasmyth L'ensemble des documents et des textes sont joints en annexe Séance Introduction Zola les Rougon-Macquart et le second Empire Lecture commentée du document voir en annexe Document Zola les RougonMacquart et le Second Empire Page sur CSéance Le projet naturaliste de Zola a On commence par demander aux élèves de rappeler oralement ce qu'ils ont retenu de la séquence précédente étude du Colonel Chabert concernant le réalisme de Balzac b On procède ensuite à l'analyse du document voir en annexe Document La Fortune des Rougon Préface Émile Zola puis du document voir en annexe Document Le Roman expérimental Émile Zola Questions concernant la préface de La Fortune