Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

A la decouverte de la loi dohm sciences physiques ac orleans

Cycle - ème L ? énergie et ses conversions Activité évaluée di ?érenciée A la découverte de la loi d ? Ohm DESCRIPTIF DE SUJET DESTINE AU PROFESSEUR Objectif Eléments de di ?érenciation Socle commun Déroulement Compétences travaillées et ou évaluées Sources Auteur Développer des compétences du socle commun de connaissances de compétences et de culture au travers d ? une activité di ?érenciée Di ?érenciation de structure et de processus jokers permettant aux élèves d ? avancer à des rythmes di ?érents et en autonomie Supports di ?érents pour les jokers utilisés papier et vidéo sur internet Domaine les systèmes naturels et les systèmes techniques Objectifs de compétences pour la ma? trise du socle commun Pratiquer des démarches scienti ?ques Identi ?er des questions de nature scienti ?que Proposer une ou des hypothèses pour répondre à une question scienti ?que Concevoir une expérience pour la ou les tester Mesurer des grandeurs physiques de manière directe ou indirecte Interpréter des résultats expérimentaux en tirer des conclusions et les communiquer en argumentant Développer des modèles simples pour expliquer des faits d ? observations et mettre en ?uvre des démarches propres aux sciences Présentation sommaire de la séquence Cette séquence intervient après l ? étude des résistances et permet d ? aboutir à la proportionnalité entre tension et intensité aux bornes d ? un dipôle ohmique Pré-requis nécessaires In uence d ? une résistance ? sur le comportement d ? un circuit en série Mesure de la valeur de la résistance Organisation de la séance Un élève lit le texte puis par groupe les élèves reformulent le problème à l ? écrit Une mutualisation permet de noter la correction en début de TP ramassé en ?n d ? heure Les élèves doivent alors trouver l ? expérience puis appeler le professeur avant d ? aller chercher le matériel nous disposons de générateurs de tension variable Les groupes de travail sont hétérogènes et composés de élèves ils rédigent chacun leur compte-rendu mais à la ?n de la séance un seul est tiré au sort et est évalué par l ? enseignant cela permet ainsi à tous les élèves de garder une trace de leur travail et de s ? investir Durée fait en h mais h serait plus confortable S ? approprier APP Analyser ANA Réaliser REA Valider VAL Communiquer COM http sciences-physiques ac-dijon fr documents college demarches ohm ohm php Carine CERNY - collège Touvent - Ch? teauroux Académie d ? Orléans-Tours Contribution des Sciences Physiques au S C CENONCE DESTINE AUX ELEVES SUPPORT S D ? ACTIVITÉ Doc A la découverte de la loi d ? ohm Bill est venu donner un coup de main à Max pour l'aider à résoudre son problème Max ?? Zut Zut et Zut Bill - Mais que se passe-t-il - J'ai besoin pour mon projet de fusée électronique d'avoir une intensité de mA j ? ai donc utilisé une résistance - Et tu as combien - Ben regarde mon ampèremètre il indique et le calibre