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Apc toulouse octobre 2020 0

APPROCHE PAR COMPETENCES TOULOUSE OCTOBRE CLes conditions de l ? expérience autour des compétences à Staps Lorraine ? Ce travail s ? est inscrit dans le cadre d ? une demande de l ? Université de Lorraine ? Il s ? est échelonné sur une période de ans - ? Nous avons été accompagnés par une personne chargée de mission au sein du SU IP Service Universitaire d ? Ingénierie et d ? Innovation Pédagogique ? Des heures de référentiel ont été allouées pour les di ?érents acteurs qui sont allés au bout de la démarche ? composantes de l ? UL ont démarré le projet CPourquoi un travail sur l ? APC à Staps Lorraine des programmes d ? enseignement maquettes accréditation ? construits autour de l ? empilement des savoirs ? qui ne donnent pas entière satisfaction des modes d ? évaluation qui photographient ? à un instant T la restitution des savoirs Aussitôt photographié aussitôt oublié des étudiants qui cloisonnent ? les enseignements Un comble en Staps des formations à bac ou bac qui outre la formation de l ? esprit doivent proposer des situations complexes au plus proche de la réalité professionnelle la volonté de rénover les pratiques pédagogiques et de souder les équipes d ? enseignants autour de projets concrets et pluridisciplinaires CPremière partie du travail ? Nous accorder sur la dé ?nition de la compétence ? Construire un référentiel de compétences propre à Staps Lorraine CLa dé ?nition de J TARDIF CLE RÉFÉRENTIEL STAPS LORRAINE ? Il est né d ? une synthèse entre les ?ches RNCP les directives de la DGESIP et les propositions de la C D Nous ne sommes donc pas partis d ? une feuille blanche ? Il a été construit pour être un outil commun a ?n de baliser les attendus de ?n de formation pour une licence Staps dont la particularité est d ? être bi-sites Nnacy Metz ? Le référentiel de compétence Staps est destiné a rappeler à la communauté enseignante que la formation proposée est avant tout centrée sur l ? étudiant ce qu ? on attend de lui en ?n de formation et que la vision programme et cohérence doit l ? emporter sur la vision cours et empilement de savoirs ? Le référentiel de compétences est un outil destiné à donner à la formation Staps une lisibilité et à favoriser l ? insertion professionnelle des étudiants CLE RÉFÉRENTIEL STAPS LORRAINE CA CHAQUE COMPETENCE DES ACQUIS D ? APPRENTISSAGE CLes di ?cultés méthodologiques rencontrées ? La construction d ? un référentiel de compétences en équipe suppose une acceptation des débats terminologiques idéologiques et épistémologiques autour des termes et concepts retenus ? Nécessité de garder une trace précise des débats et de leurs évolutions a ?n d ? éviter d ? une séance de travail à l ? autre de peiner à retrouver le ?l des conversations ? La di ?culté pour Staps réside dans le fait que la formation ne prépare pas à des métiers