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Tedance a2 p m CTND A PT indd a m CIntroduction Tendances est une méthode pour l ? apprentissage du français langue étrangère qui s ? adresse à des étudiants adultes ou grands adolescents Elle couvre les di ?érents niveaux du CECR Cadre européen commun de

p m CTND A PT indd a m CIntroduction Tendances est une méthode pour l ? apprentissage du français langue étrangère qui s ? adresse à des étudiants adultes ou grands adolescents Elle couvre les di ?érents niveaux du CECR Cadre européen commun de référence Le présent niveau est destiné à des étudiants ayant atteint le niveau A et les prépare au niveau A Dans les documents proposés comme dans la méthodologie mise en ?uvre la méthode s ? inspire des tendances ? de la société actuelle accès au numérique simplicité de l ? approche interactivité modernité des sujets Les objectifs de Tendances sont résolument pratiques Chaque niveau comporte unités qui proposent chacune un scénario actionnel anticipation d ? un moment de la vie d ? un utilisateur de la langue Ces scénarios sont des suites d ? actions représentant chacune un savoir-faire à acquérir et une t? che à réaliser Par exemple l ? unité Recevoir des amis prépare l ? étudiant à inviter des amis les accueillir demander de leurs nouvelles préparer un repas organiser une soirée Tendances prépare l ? étudiant à être pleinement acteur dans la société francophone o? il va évoluer Des séquences vidéo façon sitcom dont la bande son peut constituer un support autonome sont intégrées aux leçons Elles proposent de nombreuses situations de la vie quotidienne traitées avec humour Les documents écrits sont représentatifs de l ? actualité des pays francophones L ? ensemble re ète les comportements les intérêts les préoccupations des jeunes actifs de ces sociétés Tendances s ? appuie aussi largement sur des interactions dans le groupe classe qu ? il s ? agisse des t? ches de compréhension des petites discussions par deux ou en petits groupes ou des jeux de rôles La peur de parler de faire des erreurs est ainsi très vite dissipée L ? apprentissage de la grammaire et du vocabulaire fait appel à la fois à l ? intuition à la ré exion et à des procédures d ? automatisation Tendances développe le sens des régularités de la langue La grammaire comme les conjugaisons des verbes sont abordées progressivement par petits ensembles en s ? appuyant sur une pédagogie de la découverte L ? organisation en scénarios actionnels facilite le retour régulier des thèmes et des points grammaticaux Ainsi les situations relatives à la nourriture qui ont été abordées en A dans les unités Vivre dans une famille et Participer à une sortie seront reprises et développées à ce niveau dans l ? unité Recevoir des amis et dans l ? unité Sortir Les deux temps du récit passé composé et imparfait introduits en A seront travaillés à plusieurs reprises notamment dans les unités et À la ?n de chaque unité un projet individuel ou collectif donne à l ? étudiant l ? occasion de mobiliser ses acquis dans une t? che concrète trouver du travail présenter et commenter l ? actualité échanger des conseils pour être en forme rédiger une réclamation etc Nous avons