Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Fiche 3 Fiche n Séquence ?? Faire évoluer ses connaissances et ses pratiques Objectif ?? Mettre en regard théories et pratiques EXPLICATIONS u PRINCIPES Voici des éléments pour mettre en relation les trois derniers principes énoncés dans la phase Découver

Fiche n Séquence ?? Faire évoluer ses connaissances et ses pratiques Objectif ?? Mettre en regard théories et pratiques EXPLICATIONS u PRINCIPES Voici des éléments pour mettre en relation les trois derniers principes énoncés dans la phase Découverte ? et leurs implications en termes de préparation ou de conduite de classe Principes Commentaires Exercices de la séquence Pour mettre en regard théories et pratiques l ? enseignant sera appelé à Identi ?er les enjeux et les principes pédagogiques des di ?érents courants méthodologiques Pour mieux comprendre les enjeux actuels de la didactique du FLE il est pertinent de s ? interroger sur son évolution et sur les étapes majeures de sa construction L ? analyse de la genèse permet de mettre en relief les apports et les limites de chaque courant Pour distinguer les di ?érents courants il sera pertinent d ? identi ?er les enjeux de l ? enseignement apprentissage des langues à chaque époque et les principes pédagogiques qui en découlent En fonction de la conception de la langue et de l ? apprentissage le rôle de l ? enseignant la place de l ? apprenant les activités langagières privilégiées les types d ? exercices les techniques pédagogiques les modalités de travail vont varier Objectif ?? Appro ex ?? Transp ex ?? Appro ex ?? Transp ex Repérer des pratiques en adéquation avec des principes pédagogiques récents pour innover en classe L ? évolution pédagogique est ? impulsée à la fois par les méthodologies qui font évoluer les pratiques de classe et par les acteurs de terrain qui font évoluer les théories pédagogiques ? Quoi qu ? il en soit il est satisfaisant de relever que l ? évolution méthodologique ne s ? est pas faite sans une volonté grandissante bien qu ? insu ?sante de prise en compte de la notion de plaisir ? ? V Lemeunier La perspective actionnelle qui est aujourd ? hui au c ?ur du débat pédagogique attise les convoitises Nombreux sont les ouvrages qui s ? en réclament aujourd ? hui Il est donc opportun de véri ?er l ? adéquation entre des pratiques de classe proposées dans les manuels et les principes pédagogiques à mettre en ?uvre pour s ? inscrire dans cette perspective Cette ré exion favorisera l ? innovation pédagogique dans la classe Objectif ?? Appro ex ?? Transp ex ?? Appro ex ?? Transp ex Mener une analyse ré exive sur ses pratiques de classe Pour situer ses pratiques de classe l ? enseignant devra s ? interroger sur sa manière d ? enseigner L ? analyse d ? interactions de classe ou de pratiques pédagogiques permet de remettre en cause ses habitudes professionnelles Pour véri ?er l ? adéquation entre ses pratiques et les principes méthodologiques actuels il sera pertinent de mettre en ?uvre des moyens pour une autoévaluation régulière de ses manières d ? enseigner On cherchera à recueillir des informations pour analyser ses propres pratiques enregistrements dans la classe résultats d ? enquête de satisfaction