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Grille interlignes ce2 GRILLE D ? ANALYSE D ? UN MANUEL DE FRANÇAIS Titre du manuel Interlignes CE Edition SED Année - CRITERES OUI NON OBSERVATIONS Présentation générale Livre unique lecture X étude de la langue L ? organisation du livre X permet un repé

GRILLE D ? ANALYSE D ? UN MANUEL DE FRANÇAIS Titre du manuel Interlignes CE Edition SED Année - CRITERES OUI NON OBSERVATIONS Présentation générale Livre unique lecture X étude de la langue L ? organisation du livre X permet un repérage aisé par les élèves Un guide pédagogique X Mais succinct et peu réaliste car passer accompagne le manuel séances sur la même compétence est inenvisageable Un CD-Rom contenant des X activités prêtes à l ? emploi accompagne le manuel Présence d ? un aide mémoire X regroupant les règles par exemple Conjugaison sons vocabulaire déterminants homophones ? Table des matières X su ?samment détaillée permettant d ? avoir une vue d ? ensemble de l ? organisation du livre Référence aux programmes X o ?ciels Se dit conforme aux programmes et au socle commun Conforme aux programmes o ?ciels Leçon spéci ?que sur l'adjectif et ses manipulations nommées expansion du nom ? adverbe sur la dé ?nition d'un verbe à l'in ?nitif le terme épithète ? n'est pas utilisé Animation pédagogique Analyse de manuels de français Cycle ? ?? Marvejols ?? mai CProposition de X programmation Les homophones grammaticaux sont absents A acheter séparément Contenu des séquences Les objectifs des chapitres X des notions abordées sont précisés Les textes proposés sont de X Non car il n'y a pas de texte à qualité proprement parlé mais peu éviter des problèmes de compréhension Les textes proposés sont X variés Une aide à la X compréhension des textes est proposée Coup de pouce ? Les situations de lancement X de découverte sont brèves et permettent d ? entrer rapidement dans l ? activité Les situations de lancement de découverte sont pertinentes correspondent à l ? objectif ?xé A voir en situations Les exercices sont variés X dans les t? ches demandées aux élèves exemples comparer modi ?er mettre en relation classer trier identi ?er dé ?nir justi ?er La quantité d ? exercices X d ? application et d ? entra? nement est su ?sante pour permettre un premier pas vers l ? automatisation Sur une même séquence la X di ?culté des exercices est progressive Animation pédagogique Analyse de manuels de français Cycle ? ?? Marvejols ?? mai CUne di ?érenciation est X proposée dans les exercices Des situations de X productions orales sont proposées Les situations de production X d ? écrit sont pertinentes et correspondent à l ? objectif de la notion itinéraires sont proposés à tester Des bilans des évaluations X sont proposés en ?n de séquence ou en ?n de chapitre voire en ?n d ? année Présents dans le ?chier ressource à acheter à part Des activités ritualisées sont X proposées Utilisation du manuel Le manuel convient pour X l ? enseignement de tous les domaines de l ? étude de la langue vocabulaire grammaire orthographe Le manuel convient pour X une classe à cours multiple Le manuel convient autant X pour un enseignant débutant que pour un enseignant expérimenté Le manuel est facilement