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La relation educative et apprentissage

Retrouver ce titre sur Numilog com Table des matières Préface VII Liliane Portelance Remerciements IX Sylvie Ouellet Introduction Sylvie Ouellet Jérémie Anka-Thibaudeau et Allison Brennan Partie Le rapport à l ? élève Chapitre La relation éducative dans le contexte de la diversité scolaire Sylvie Ouellet Comprendre la relation éducative Qu ? est-ce que la relation éducative ?? Qu ? est-ce qui distingue la relation éducative de la relation pédagogique ?? Pourquoi développer une relation éducative ?? La relation éducative en classe inclusive La diversité et l ? hétérogénéité ? pour une communauté d ? apprentissage L ? élève en situation de vulnérabilité La formation chez les futurs enseignants La relation éducative et la pratique ré exive Le rôle de l ? enseignant pour une société plus juste Conclusion Références CRetrouver ce titre sur Numilog com XII Relations éducatives et apprentissage Chapitre L ? exploitation d ? un système d ? émulation en classe ?? des enjeux pour la relation éducative ?? Annabelle Fortin Nancy Gaudreau et Luc Prud ? homme La gestion de classe ?? un dé ? actuel Le mouvement d ? intégration scolaire et ses e ?ets sur la t? che enseignante Le système d ? émulation comme outil de gestion de classe Un outil qui soulève des questions Les facteurs in uençant l ? intervention en gestion des comportements di ?ciles Le stress et le sentiment d ? e ?cacité personnelle Le stress le sentiment d ? e ?cacité personnelle la relation et les pratiques éducatives L ? exploitation d ? un système d ? émulation et les e ?ets potentiels sur la relation éducative Références Chapitre L ? animal un médiateur dans la relation éducative Mylène Renaud L ? environnement pédagogique de la classe L ? animal en classe une expérience pédagogique Les e ?ets de la coexistence de l ? humain avec l ? animal L ? utilisation de l ? animal en contexte scolaire Le rôle de l ? animal dans la relation éducative entre l ? enseignant et l ? élève L ? animal comme facilitateur dans la relation ma? tre-élève Les in uences de la présence animale en classe Les avenues intéressantes à explorer Références Partie Le rapport aux intervenants Chapitre La médiation en éducation et la conscience professionnelle Marie- Ève Dupont-Plamondon et Liliane Portelance L ? enseignant et ses pratiques pédagogiques Un nécessaire changement de paradigme La médiation ?? une double dimension interdépendante Des pratiques réelles ou déclarées CRetrouver ce titre sur Numilog com Table des matières XIII La médiation et la conscience professionnelle La médiation en éducation La médiation cognitive La médiation pédagogicodidactique La médiation et les perspectives de Pratt La conscience professionnelle La conscience professionnelle Les pratiques réelles et les pratiques déclarées La place de la relation éducative dans la médiation éducative consciente La médiation en éducation au service de la relation éducative Le développement de la conscience professionnelle pour une bonne relation éducative Conclusion Références Chapitre L ? accompagnement au service de l ? optimisation des pratiques inclusives