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Actiondidactique ue 3 du 30 septembre

Master FFEEF ?? UE Concepts didactiques et théories de l ? apprentissage Observer analyser comprendre l ? action didactique Master FFEEF ?? UE Concepts didactiques et théories de l ? apprentissage Regroupement Mercredi octobre Y Soulé Ce cours emprunte des éléments au document de J Charles Chabanne Master MEF spécialité UE Éléments d ? analyse didactique former des formateurs à une ré exion critique sur les contenus enseignés et l ? action didactique nov ? disponible sur moodle CIntroduction ELEMENTS DE CADRAGE CObjectifs de l ? UE ? L ? UE du master FFEEF s ? intitule Concepts didactiques et théories de l ? apprentissage ? ? Elle met en perspective les questions de didactique et de formation ? Elle vous positionne comme enseignant formateur et formateur de formateur s C ? Elle interroge l ? action didactique ingénierie didactique ? et l ? action en formation ingénierie de formation ? ? Elle vise à vous donner des outils pour une ré exion critique sur les contenus enseignés l ? action didactique et l ? action de formation ? Elle fait de l ? approche didactique un instrument d ? analyse pour l ? exercice et la compréhension du métier d ? enseignant ? Elle complète les approches théoriques et méthodologiques proposées dans ce master didactique professionnelle cours d ? action analyse de l ? activité CEnjeux ? Interroger le c ?ur des métiers de la formation d ? enseignants ?? faire apprendre ? A partir de questions fondamentales ?? Que faut-il pour faire apprendre ?? Comment faire ?? Pourquoi est-ce que tout ne se passe comme prévu C niveaux de ré exion sur les savoirs l ? épistémologie et l ? histoire des enseignements scolaires sur l ? apprendre et les conceptions de l ? apprentissage cf cours de G Dieumegard sur le faire apprendre l ? action enseignante ?? Notions à dé ?nir à discuter didactique s didactique professionnelle action didactique action didactique conjointe C ? transposables dans une logique de formation Ré exion sur la compétence et identité professionnelles qu ? est-ce qu ? un travail bien fait ? un bon professionnel ? Une bonne pratique ? sur le développement professionnel devenir professionnel ? sur le former l ? action d ? accompagner le développement l ? agir en formation CBibliographie ? Reuter ed Cohen-Aziza Daunay Delcambre LahanierReuter Dictionnaire des concepts fondamentaux des didactiques de Boeck e édition ? Elalouf Robert Belhadjin Bishop dir Les didactiques en question s de Boeck préface G Vergnaud ? Thouin M Réaliser une recherche en didactique Editions Multimondes CPremière partie LE CONCEPT DE DIDACTIQUE C Didactique pédagogie ? la didactique comme art d ? enseigner ? La Grande didactique ou l'art universel de tout enseigner à tous - de Comenius Didactique du français Fondements d ? une discipline sous la direction de Jean-Louis Chiss Jacques David Yves Reuter de Boeck C ? La pédagogie comme science de l ? éducation les méthodes et pratiques d'enseignement et d'éducation ainsi que toutes les