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La dyscalculie ECOLE NORMALE SUPERIEURE EXPOSÉ DU GROUPE IX TP TD PSYCHOPATOLOGIE SCOLAIRE ANNEE UNIVERSITAIRE - THÈME LA DYSCALCULIE Les exposants Mariama Diallo Mahamadou Coulibaly Ramatoulaye G Traoré Zalykoufouly Djiré CLa Dyscalculie dé ?nition types

ECOLE NORMALE SUPERIEURE EXPOSÉ DU GROUPE IX TP TD PSYCHOPATOLOGIE SCOLAIRE ANNEE UNIVERSITAIRE - THÈME LA DYSCALCULIE Les exposants Mariama Diallo Mahamadou Coulibaly Ramatoulaye G Traoré Zalykoufouly Djiré CLa Dyscalculie dé ?nition types étiologie symptômes et traitements Introduction La dyscalculie est un trouble d ? apprentissage aussi fréquent que la dyslexie Ce trouble spéci ?que des activités numériques doit faire l ? objet d ? une rééducation orthographique la plus précoce possible C ? est un échec dans l'apprentissage des premiers éléments de calcul en l'absence de débilité d'atteinte du SNC ou de psychose avérée Sa fréquence est de des enfants Elle est souvent associée à une dysgnosie digitale une dyspraxie digitale ou une apraxie constructive Elle entraine des di ?cultés dans les di ?érents aspects du calcul ordination cardination opérativité mathématique Elle peut être liée à des troubles psychoa ?ectifs qui peuvent entraver toute possibilité de maniement opératoire I Dé ?nition La dyscalculie est un trouble spéci ?que des activités numériques di ?cultés à acquérir et ma? triser les di ?érentes connaissances et habilités à l ? ?uvre dans les mathématiques accès à la numération apprentissage des opérations arithmétiques résolution de problèmes ou géométrie La dyscalculie est rarement isolée Elle est fréquemment associée à une dyslexie- dysorthographie trouble de la lecture ou à une dyspraxie trouble du geste et l ? orientation spaciale et dans une moindre mesure à une dysphasie trouble du langage oral ou à un trouble de l ? attention avec ou sans hyperactive II Les types de dyscalculies Dyscalculie du traitement numérique di ?culté du traitement des nombres Dyscalculie des faits arithmétiques di ?cultés dans l ? apprentissage des tables d ? addition et de multiplication di ?cultés dans la résolution Cd ? additions et de soustractions simples problème de lenteur car ils utilisent le comptage sur les doigts Dyscalculie procédurale Di ?cultés dans les procédures de calcul résoudre une opération écrite le sens des opérations ma? trise des priorités dans une cha? ne de calcul La dyscalculie dite visuo- spatiale ? confusion des signes arithmétiques di ?cultés à disposer les opérations dans l ? espace graphique di ?cultés de dénombrement de collections di ?cultés d ? orientation gauche-droite III Causes Plusieurs hypothèses ont été avancées pour expliquer la dyscalculie - Première hypothèse la dyscalculie aurait un facteur héréditaire - Seconde hypothèse neurobiologique la dyscalculie aurait pour cause pour cause une immaturité ou des dysfonctionnements au niveau de la structure et ou du fonctionnement des aires corticales classiquement impliquées dans le traitement numérique - La troisième hypothèse la dyscalculie résulterait de faiblesses au niveau de processus cognitifs généraux comme des capacités limitées de mémoire de travail au d ? inhibition Ces pourraient être associées Le diagnostic de dyscalculie est fait par une équipe pluridisciplinaire neuropsychologique psychologique orthophoniste après la réalisation de plusieurs bilans IV Les symptômes de la dyscalculie La dyscalculie se manifeste par di ?érents signes Di ?cultés à apprendre la comptine des nombres C Erreurs lors du dénombrement compter des objets en pointant