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g nrechsci Cours Généralités sur la recherche scienti ?queDé ?nitions La science est l ? ensemble des connaissances et de disciplines particulières dont chacune porte sur un domaine particulier du savoir scienti ?que La recherche scienti ?que est un proce

Cours Généralités sur la recherche scienti ?queDé ?nitions La science est l ? ensemble des connaissances et de disciplines particulières dont chacune porte sur un domaine particulier du savoir scienti ?que La recherche scienti ?que est un processus dynamique ou une démarche rationnelle qui permet d ? examiner des phénomènes de résoudre des problèmes et d ? obtenir des réponses précises à partir d ? investigations Ce processus se caractérise par le fait qu ? il est systématique et rigoureux et conduit à l ? acquisition de nouvelles connaissances Le travail de recherche scienti ?que consiste en une investigation sur un thème spéci ?que que l ? auteur étudiant ou chercheur doit développer à partir de son point de vue en tenant compte des sources d ? information nécessaires pour la réalisation la réalisation d ? un objectif scienti ?que ? Il permet à l ? auteur le chercheur de - Explorer décrire ou expliquer un phénomène - Résoudre un problème - Questionner ou réfuter des résultats fournis dans des travaux antérieurs ou une thèse - Expérimenter un nouveau procédé une nouvelle solution une nouvelle théorie - Appliquer une pratique à un phénomène - ou une synthèse de deux ou plusieurs de ces objectifs Pour que les règles de la recherche scienti ?que soient transmissibles et connues par la masse des chercheurs il a fallu les codi ?er ainsi apparut la méthodologie Donc la méthodologie de la recherche comme objet d ? enseignement est récente et son origine montre en même temps sa nature elle est une codi ?cation des pratiques considérées comme valides par les chercheurs séniors d ? un domaine de recherche Ce travail est essentiel car la recherche est une clef aux mains de l ? homme qui non seulement ouvre les portes du changement et de l ? innovation mais également aide à optimiser ses outils et techniques de production et à améliorer ses conditions de vie Les di ?érents niveaux de recherche a- La description La description consiste à déterminer la nature et les caractéristiques des phénomènes et parfois à établir les associations entre eux La description peut constituer l ? objectif d ? une recherche La description peut aussi constituer le premier stade d ? une recherche dans ce cas elle peut exposer les résultats d ? une observation ou d ? une enquête exploratoire b- La classi ?cation La classi ?cation consiste à catégoriser regrouper mettre en ordre pour permettre des comparaisons ou des rapprochements Les faits observés étudiés sont ainsi organisés structurés regroupés sous des rubriques sous des catégories pour être mieux compris c- L ? explication compréhension Expliquer c ? est répondre à la question pourquoi C ? est faire voir comment un phénomène est né et comment il est ce qu ? il est L ? explication consiste à clari ?er les relations entre des phénomènes et à déterminer pourquoi ou dans quelles conditions tels phénomènes ou tels événements se produisent Les étapes du travail scienti ?que CLes di ?érentes