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Carte des enseignements specialites nouvelles et reconfigurees 1

Enseignements concernant les disciplines scienti ?ques Les éléments suivants ont été rédigés avec l ? intention d ? aider les chefs d ? établissement à partir du constat suivant compte-tenu du caractère limité de l ? enveloppe horaire disponible marge fonction de la nature de la série générale ou technologique et du niveau h en seconde par exemple si chaque discipline ou groupe de disciplines demande des groupes à e ?ectif réduit en nombre ces demandes pourraient s ? annihiler ? Il s ? agit donc d ? adopter un discours facilitant Il n ? est pas envisageable qu ? un enseignement scienti ?que n ? intègre pas une part de pratique expérimentale celleci nécessitant un temps de travail en groupe restreint appropriation de la démarche scienti ?que qui impose la preuve expérimentale donc son apprentissage sécurité accompagnement spéci ?que aux activités expérimentales en particulier en termes d ? organisation matérielle Il en est de même pour les activités de projet dans les enseignements de sciences de l ? ingénieur l ? enseignement SPCL en série STL ou encore pour la mise en pratique des outils numériques dans le cadre de l ? enseignement des mathématiques dont une part croissante du cours est consacrée à la modélisation et à l ? algorithmique L ? examen des contenus des programmes doit nourrir la ré exion des équipes d ? enseignants pour o ?rir un parcours de formation scienti ?que aux élèves en revisitant la notion de groupe classe a ?n de leur permettre d ? acquérir les connaissances et les compétences nécessaires à leur poursuite d ? études La pertinence d ? un travail des élèves en groupe à e ?ectif réduit sur des temps donnés est réelle pour tous les enseignements scienti ?ques enseignements scienti ?ques du tronc commun comme enseignements de spécialité comme précisé dans les projets de programmes Classe de seconde ? Mathématiques h élève La philosophie générale du nouveau programme de mathématiques de nde est dans l'axe de l'évolution de l'enseignement des mathématiques depuis plusieurs années avec un accent plus fort mis sur le calcul le raisonnement la démonstration et la promotion de l'erreur Le thème Algorithmique et programmation ? est une part importante de ce programme dans la continuité de l ? initiation réalisée au cycle Le recours au langage de programmation Python est explicitement cité dans le programme o? de nombreux exemples d ? algorithmes sont mis en avant Plus généralement l ? utilisation régulière d ? outils numériques et logiciels permettant d ? expérimenter de simuler de visualiser de calculer de mettre en ?uvre des algorithmes est promue comme moyen de changer profondément la nature de l ? enseignement des mathématiques Celle-ci est à répartir sur toute l ? année de nde en lien avec les di ?érents thèmes abordés Pour permettre des temps de travaux pratiques mentionnés par le programme encadrés et réguliers les élèves doivent se retrouver en salle équipée en postes informatiques en nombre su ?sant pour pouvoir manipuler individuellement ou