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Lapassadel ethnosociologie

Georges Lapassade L'ETHNOSOCIOLOGIE Les sources anglo-saxonnes La première édition de ce livre et parue à PARIS chez MÉRIDIENS KLINCKSIECK en dans la collection Analyse institutionnelle ? dirigée par Remi Hess et Antoine Savoye La présente édition est conforme à la première Nous n ? y avons rajouté qu ? une présentation transformé la table des matières en sommaire et renvoyé les ouvrages du même auteur actualisés en ?n de volume de couverture On entend par ethnosociologie ? une démarche qui transpose à la sociologie le principe de méthode des ethnologues l ? étude directe ?? in situ - de la vie sociale Après avoir rappelé les apports de l ? École sociologique de Chicago et de l ? interactionnisme symbolique l ? auteur présente les techniques d ? observation participante d ? entretien et d ? utilisation de documents personnels ? qui caractérisent cette démarche Il examine ensuite les contributions de la phénoménologie sociale et de l ? ethnométhodologie L ? ouvrage s ? achève par la présentation de travaux réalisés en ethnographie de l ? école et des jeunes qui illustrent cette méthodologie et indiquent la voie à suivre pour une rencontre entre ethnographie et recherche-action Né en dans les Pyrénées Georges Lapassade est professeur de Sciences de l ? Éducation à l ? Université de Paris VIII Philosophe ethnologue sociologue il se passionne depuis L ? entrée dans la vie pour l ? anthropologie de l ? école et de la jeunesse CSommaire Présentation par Gabriele Weigand et Remi Hess Introduction Première partie Ethnosociologie interactionniste I Aux sources de l ? ethnosociologie Anthropologie et travail de terrain Enquêtes sociales et travail social Journalisme et sociologie L'École de Chicago hier et aujourd'hui L'apport de l'interactionnisme symbolique II L'observation participante Dé ?nition Première phase l'entrée ? Comment participer Rôles et degrés d'implication du chercheur Observation participante et con its institutionnels Observation déclarée et observation non déclarée Participation distanciation Observateur participant externe OPE et observateur participant interne OPI De l'observation participante à la recherche-action III Conversations entretiens et documents personnels L'entretien non structuré Une rencontre sociale Le paysan polonais L'utilisation des documents o ?ciels et personnels IV Analyser De la pratique à la théorie Le processus de la recherche Deuxième partie Ethnométhodologie V L'apport de Schutz et de Gar ?nkel La phénoménologie sociale de Schutz Gar ?nkel et l'ethnométhodologie VI Critique de la sociologie standard ? CLes techniques de la sociologie standard ? L'analyse déductive et les indicateurs sociaux Les présupposés des enquêtes VII Deux sociologies Deux traitements du social Sur le métier de sociologue La culture ? et le paradigme interprétatif ? Enquête standard et ethnographie Troisième partie Des ethnographes de l'école à l'ethnosocianalyse VIII Interactionnisme symbolique et éducation Rappel de quelques notions de base L'école comme situation Les perspectives des ma? tres Les perspectives des élèves Ethnographie et pédagogie IX De l'ethnographie de l'école à la nouvelle rechercheaction Sur l'origine et le sens de l'expression recherche-action Psychosociologie et ethnographie Une conception critique ? de la recherche-action interne La dimension