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serge dreyer taiwan ENSEIGNER LA CULTURE FRANCAISE A TAIWAN Serge Dreyer Université de Tunghai Lecteur de français Doctorant en Sciences du Langage Taichung Taiwan Résumé L'enseignement de la culture dans les cours de langue est souvent contraint par le l

ENSEIGNER LA CULTURE FRANCAISE A TAIWAN Serge Dreyer Université de Tunghai Lecteur de français Doctorant en Sciences du Langage Taichung Taiwan Résumé L'enseignement de la culture dans les cours de langue est souvent contraint par le langagier Il perd ainsi en cohérence et souvent en attrait Un grand nombre d'enseignants du terrain s'appuient souvent sur le manuel ou sur leur propre expérience pour di ?user une image de la culture française susceptible de motiver leurs apprenants pour les cours de français La recherche en didactique du français langue étrangère a considérablement perfectionné ses outils d'investigation en s'appuyant notamment sur d'autres sciences humaines Cependant on constate un peu partout un décalage entre le discours de la recherche et les enseignants A partir de notre expérience professionnelle et des recherches conduites à Taiwan nous avons examiné la question sensible du temps disponible pour l'enseignement de la culture dans le cours de langue Nous avons proposé une ré exion approfondie sur ce thème qui est souvent négligé par la recherche mais qui déborde de partout dans les préoccupations des enseignants Introduction La ré exion didactique sur l'enseignement de la culture dans les cours de langue française a pris son essor au début des années J -C Beacco S Lieutaud L Porcher G Zarate Abdallah-Pretceille Cette situation n'est certainement pas étrangère à l'impression di ?use en France d'un essou ement du rayonnement de la langue française dans le monde notamment face à la montée de l'anglais Mais elle constitue également une tentative de réponse aux préoccupations de nombreux enseignants du terrain qui constatent dans une grande partie du globe l'attrait de la culture française pour leurs apprenants Ils y voient non sans raison une parade au déclin du français On constate toutefois que dans le domaine de la culture un fossé important subsiste entre chercheurs et enseignants On s'intéressera donc brièvement dans un premier temps au culturel présent dans les manuels qui nous servira en quelque sorte d'étalon On examinera ensuite certains apports de la recherche et les prises de position du terrain à travers notre expérience professionnelle à Taiwan On conclura en ?n sur la question extrêmement sensible du temps imparti au culturel dans les cours de langue La culture dans les manuels de français état des lieux Jean-Claude Beacco a décrit le rôle des manuels dans ce qu'il appelle les principes fondateurs de la méthodologie ordinaire de l'enseignement de la culture Il remarque d'abord que langue et culture s'inscrivent dans une vision globalisante l'indi ?érenciation langue-culture jouant systématiquement en faveur du langagier Des supports à forte teneur culturelle ? sont souvent exploités pour leurs potentialités langagières ou plus sommairement parce qu'ils peuvent susciter des prises de parole indi ?érenciées l'ardente obligation de faire parler p Les démarches de comparaison et d'interprétation des données se révèlent faibles et sont souvent orientées dans la classe vers la création de débats d'opinion à dominantes langagières Ces débats sont souvent décontextualisés et favorisent les surgénéralisations p Il déplore également le caractère de non-systématicité du culturel qui