Banque competence3 interdisciplinaire technologie securite routiere 178097

B ANQUE DE SITUATIONS D ? APPRENTISSAGE ET D ? ÉVALUATION COMPÉTENCE S ÉCURITÉ ROUTIÈRE LE FREINAGE DE VÉHICULES F ICHE PROFESSEUR C LASSE È D URÉE HEURES PARTIE TECHNOLOGIE L A SITUATION - PROBLÈME Vous roulez avec votre vélo ou votre trottinette électrique Vous voulez vous arrêter rapidement Que se passe-t-il au niveau du véhicule lorsque vous manipulez le système de freinage L ES SUPPORTS DE TRAVAIL Sur chacun de cinq ? lots de travail de la classe un véhicule différent avec pour chacun une maquette virtuelle en D disponible sur les postes informatiques de l ? ? lot une trottinette électrique à freinage à bande un vélo avec freins à patins type V-brake un vélo avec freins à patins type cantilever un vélo avec freins à patins à tirage latéral un vélo avec frein à disque L ES CONSIGNES DONNÉES À L ? ÉLÈVE Décrire à l ? aide de schémas le système qui assure la fonction technique FREINER ? Pour communiquer les résultats de vos recherches écrivez un compte-rendu un exemple est donné sous forme de fichier contenant au moins deux schémas système de freinage au repos et en action et finalisez votre description par un texte explicatif ou un diagramme en utilisant un vocabulaire technique adapté D ANS LA GRILLE DE RÉFÉRENCE L ES DOMAINES SCIENTIFIQUES DE CONNAISSANCES Les objets techniques Ministère de l ? éducation nationale de la jeunesse et de la vie associative Direction générale de l ? enseignement scolaire eduscol education fr soclecommun ?? Mai ?? page B ANQUE DE SITUATIONS D ? APPRENTISSAGE ET D ? ÉVALUATION COMPÉTENCE P RATIQUER UNE DÉMARCHE SCIENTIFIQUE OU TECHNOLOGIQUE L ES CAPACITÉS À ÉVALUER EN SITUATION L ES INDICATEURS DE RÉUSSITE Observer rechercher et organiser les informations Extraire des informations d ? un fait observé L ? élève a relevé les noms des pièces qui participent à la fonction freinage sur une maquette volumique virtuelle type eDrawings après observation sur l ? objet réel Réaliser manipuler mesurer calculer appliquer des consignes Réaliser un graphique un tableau un schéma une figure géométrique codée un dessin scientifique ou technique L ? élève réalise deux schémas avec titres et légendes en faisant appara? tre un contact sur le schéma freinage en action ? patins avec jante ou garniture avec cloche ou plaquettes de freins avec disque Communiquer à l ? aide de langages ou d ? outils scientifiques ou technologiques Exprimer un résultat une solution une conclusion par une phrase correcte expression vocabulaire sens Utilisation des mots clés Poignée c? ble gaine roue frottements Orthographe grammaire et syntaxe respectées D ANS LE PROGRAMME DE LA CLASSE VISÉE L ES CONNAISSANCES L ES CAPACITÉS Principe général de fonctionnement C Décrire le principe général de fonctionnement d ? un objet technique C Identifier les principaux éléments qui constituent l ? objet technique Fonction technique solution technique C Identifier des solutions techniques qui assurent une fonction technique Mode de représentation croquis vues D perspective modèle numérique D C Identifier à partir d

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  • Publié le Mar 20, 2022
  • Catégorie Administration
  • Langue French
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