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Chap 11 vitesse de propagation des signaux

Sommaire Activité p Activité p Activité p Activité p Exercices p Parcours de compétences p Accompagnement personnalisé p La Physique-Chimie autrement p Annexes imprimables prêtes à l'emploi ? Aides à la résolution de la mission p Présentation Ce chapitre réunit le phénomène du son et de la lumière en s ? intéressant davantage à ce qui leur est commun qu ? à ce qui les diffé- rencie La similitude entre les démarches à mener pour calculer des durées de parcours des vitesses ou des distances est alors soulignée Les différentes valeurs obtenues ne sont quant à elles considérées que de manière secondaire Ainsi cela permet de mettre en évidence la capacité du son et de la lumière à porter de l ? information Vitesse de propagation des signaux Dans la suite de la progression du le thème on s'intéresse à l ? influence de la fréquence du signal sur sa détection Le programme ne cite que les infrasons et les ultrasons cependant afin d ? insister sur la notion de détection et dans l ? objectif de présenter la lumière comme étant liée à un phénomène périodique les rayonnements ultraviolets et infrarouges seront également présentés aux élèves e Son ? Le son est une vibration qui se propage dans les milieux matériels Perception de la fréquence et du niveau sonore e Lumière ? Sources primaires et objets diffusants Propagation de la lumière modèle du rayon de lumière e Vitesse des signaux ? Vitesse de propagation du son et influence du milieu de propagation Transport d ? information gr? ce au son Vitesse de la lumière dans le vide L ? unité de distance année-lumière e Signaux infra et ultra ? Fréquences audibles infrasons et ultrasons Lumière visible et lumière invisible pour l ? ?il Ondes électromagnétiques et communication Chapitre ? Vitesse de propagation des signaux Le livre du professeur ? Physique-Chimie ? e Document s ?? Doc ? ? Le document résume rapidement l ? histoire de la mesure de la vitesse de la lumière et présente deux scientifiques qui y ont contribuée ? Galilée et R? mer ?? Doc ? ? Le document explique comment R? mer a interprété les différences entre les horaires prévus et les horaires observés des éclipses d ? Io ?? Doc ? ? Le document illustre la variation de distance entre Jupiter et la Terre entre deux observations d ? éclipses d ? Io Pour répondre à la problématique La problématique apporte une réponse à la question donnée en titre de l ? activité et la prolonge sur ce qui va réellement demander un effort aux élèves ? comprendre la méthode utilisée pour arriver au résultat annoncé Les élèves peuvent donc prendre connais - sance des documents en ayant leur attention tournée vers ce qui doit être retenu Le premier scientifique qui a tenté de mesurer la vitesse de la lumière est Galilée La différence entre ces deux distances est ? d ?? d ? ? ?? ? ? ? ? ?km La lumière