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Base de Données et langage SQL (IUT, département informatique, 1re année) Laure

Base de Données et langage SQL (IUT, département informatique, 1re année) Laurent AUDIBERT Institut Universitaire de Technologie de Villetaneuse – Département Informatique Avenue Jean-Baptiste Clément 93430 Villetaneuse Adresse électronique : laurent[dot]audibert[at]iutv[dot]univ-paris13[dot]fr 2 Avant-propos Aujourd’hui, la disponibilité de systèmes de gestion de base de données ﬁables per- met aux organisations de toutes tailles de gérer des données eﬃcacement, de déployer des applications utilisant ces données et de les stocker. Les bases de données sont actuellement au cœur du système d’information des entreprises. Les bases de données relationnelles constituent l’objet de ce cours. Ces bases sont conçues suivant le modèle relationnel, dont les fondations théoriques sont solides, et manipulées en utilisant l’algèbre relationnelle. Il s’agit, à ce jour, de la méthode la plus courante pour organiser et accéder à des ensembles de données. Nous décrivons le modèle relationnel, le passage du modèle entités-associations au modèle relationnel et enﬁn l’algèbre relationnelle dans le chapitre 3. Le chapitre 4 est entièrement consacré au langage SQL (Structured Query Language) qui peut être considéré comme le langage d’accès normalisé aux bases de données relationnelles. Ce langage est supporté par la plupart des systèmes de gestion de bases de données commerciaux (comme Oracle) et du domaine libre (comme PostgreSQL). Nous détaillons dans ce chapitre les instructions du langage de déﬁnition de données et celles du langage de manipulation de données. Diﬀérents exercices de travaux dirigés et de travaux pratiques ponctuent ce cours. Des exemples de corrections de certains des exercices sont regroupés dans la dernière partie du document (chapitre 5). Ce document constitue le support du cours « Base de Données et langage SQL » dispensé aux étudiants du département d’informatique de l’institut universitaire de technologie de Villetaneuse en semestre décalé. Ce support a été réalisé en utilisant les ouvrages cités en bibliographie. Vous trouverez ce document en ligne (pour avoir la dernière version par exemple) à l’adresse suivante : http://www-lipn.univ-paris13.fr/~audibert/pages/enseignement/cours.htm 3 4 Table des matières 1 Introduction aux bases de données {S1} 9 1.1 Qu’est-ce qu’une base de données ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 1.1.1 Notion de base de données . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 1.1.2 Modèle de base de données . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 1.2 Système de gestion de base de données (SGBD) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 1.2.1 Principes de fonctionnement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 1.2.2 Objectifs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 1.2.3 Niveaux de description des données ANSI/SPARC . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 1.2.4 Quelques SGBD connus et utilisés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 1.3 Travaux Dirigés – Sensibilisation à la problématique des bases de données {S1} . . . . . . 14 1.3.1 Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 1.3.2 Approche naïve . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 1.3.3 Aﬃnement de la solution . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 1.3.4 Que retenir de ce TD ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 2 Conception des bases de données (modèle E-A) {S2-3} 17 2.1 Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 2.1.1 Pourquoi une modélisation préalable ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 2.1.2 Merise . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 2.2 Éléments constitutifs du modèle entités-associations . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 2.2.1 Entité . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 2.2.2 Attribut ou propriété, valeur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 2.2.3 Identiﬁant ou clé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 2.2.4 Association ou relation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 2.2.5 Cardinalité . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 2.3 Compléments sur les associations . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 2.3.1 Associations plurielles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 2.3.2 Association réﬂexive . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 2.3.3 Association n-aire (n > 2) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 2.4 Travaux Dirigés – Modèle entités-associations {S2} . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 2.4.1 Attention aux attributs multiples . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 2.4.2 Étudiants, cours, enseignants, salles, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 2.4.3 Deux associations ne peuvent lier un même ensemble d’entités . . . . . . . . . . . 27 2.4.4 Comprenez-vous les type-associations n-aire ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 2.4.5 uploads/s1/ cours-base-de-donnee.pdf