Nom :  Prénom :  Volet à rabattre pour préserver l’anonymat du candidat. CODE

Nom :  Prénom :  Volet à rabattre pour préserver l’anonymat du candidat. CODE CANDIDAT ()()()()()() – ()()()()()() DIPLÔME APPROFONDI DE LANGUE FRANÇAISE Niveau C1 du Cadre européen commun de référence pour les langues DALF C1 ÉPREUVES COLLECTIVES DURÉE NOTE SUR 1 Compréhension de l’oral Réponse à des questionnaires de compréhension portant sur des documents enregistrés : •  un document long (entretien, cours, conférence…) d’une durée d’environ huit minutes (deux écoutes) ; •  plusieurs brefs documents radiodiffusés (flashs d’information, sondages, spots publicitaires…) (une écoute). Durée maximale des documents : 10 minutes 40 minutes environ /25 2 Compréhension des écrits Réponse à des questionnaires de compréhension portant sur un texte d’idées (littéraire ou journalistique), de 1 500 à 2 000 mots. 50 minutes /25 3 Production écrite Épreuve en deux parties : • synthèse à partir de plusieurs documents écrits d’une longueur totale d’environ 1 000 mots ; • essai argumenté à partir du contenu des documents. 2 heures 30 minutes /25 ÉPREUVE INDIVIDUELLE DURÉE NOTE SUR 4 Production orale Exposé à partir de plusieurs documents écrits, suivi d’une discussion avec le jury. 30 minutes Préparation : 1 heure /25 Seuil de réussite pour obtenir le diplôme : 50/100 Note minimale requise par épreuve : 5/25 Durée totale des épreuves collectives : 4 heures NOTE TOTALE /100 Page 2 sur 16 DOCUMENT RÉSERVÉ AU CANDIDAT – ÉPREUVES COLLECTIVES 1 Compréhension de l’oral 25 points > PREMIÈRE PARTIE 18 points Vous allez entendre deux fois un enregistrement de 6 minutes environ : – vous avez tout d’abord 3 minutes pour lire les questions ; – puis vous écoutez une première fois l’enregistrement ; – vous avez ensuite 3 minutes pour répondre aux questions ; – vous écoutez une seconde fois l’enregistrement ; – vous avez encore 5 minutes pour compléter vos réponses. Pour répondre aux questions, cochez (X) la bonne réponse ou écrivez l’information demandée. La colonne à droite du questionnaire est un espace de brouillon que vous pouvez utiliser librement pour prendre des notes. Cependant, seules les réponses portées à gauche seront prises en compte lors de la correction. Lisez maintenant les questions. Vous avez 3 minutes. 1 Dans cet entretien, la réflexion de Michel Serres porte principalement sur... 1,5 point A [] les éléments qui permettent de quantifier le bonheur. B [] l’interprétation des statistiques liées au produit national brut. C [] l’utilisation des chiffres du bonheur national brut par les politiques. 2 Le journaliste introduit Michel Serres en affirmant que… 2 points A [] les catastrophes font la richesse d’un pays. B [] le taux du PNB reflète le niveau de bonheur. C [] le malheur des uns fait le bonheur des autres. 3 Pour Michel Serres, dans quelle mesure un accident peut-il être une chance pour l’économie ? 2 points   4 D’après Michel Serres, quelle est la relation entre la pollution et le PNB ? 2 points   Prise de notes DALF C1 Page 3 sur 16 DOCUMENT RÉSERVÉ AU CANDIDAT – ÉPREUVES COLLECTIVES 5 Michel Serres soulève la question de l’équilibre à trouver entre... 1,5 point A [] la pauvreté et la richesse. B [] la pollution et le bien-être. C [] les catastrophes et l’économie. 6 Pour quelle raison Michel Serres pense-t-il qu’il est difficile de mesurer le bonheur ? 2 points   7 Quelle méthode Michel Serres propose-t-il pour tenter de chiffrer le bonheur ? 2 points   8 Pour Michel Serres, que doit-on garder à l’esprit lorsque l’on profite de la vie ? 2 points   9 Quelle est la position de Michel Serres sur le bonheur national brut ? 1 point A [] Il y est opposé. B [] Il y est favorable. C [] Il y est indifférent. 10 Quelle est la conclusion de Michel Serres sur le sujet abordé dans l’émission ? 2 points   Prise de notes DALF C1 Page 4 sur 16 DOCUMENT RÉSERVÉ AU CANDIDAT – ÉPREUVES COLLECTIVES > SECONDE PARTIE 7 points Vous allez entendre une seule fois plusieurs courts extraits radiophoniques. Pour chacun des extraits : – vous avez 50 secondes pour lire les questions ; – puis vous écoutez l’enregistrement ; – vous avez ensuite 50 secondes pour répondre aux questions. Document 1. Lisez les questions. 3 points 1 En 1936, les scientifiques s’intéressent au coelacanthe, une espèce marine… 1 point A [] qu’ils pensaient disparue. B [] qu’ils espéraient capturer. C [] qu’ils ne connaissaient pas. 2 Pour quelle raison les chercheurs sont-ils intrigués par cette espèce ? 1 point A [] Elle a une espérance de vie inhabituelle. B [] Elle a des caractéristiques communes avec l’homme. C [] Elle a des capacités d’adaptation à tous les milieux marins. 3 De nos jours, le coelacanthe est... 1 point A [] en sûreté. B [] en forte croissance. C [] en voie de disparition. Document 2. Lisez les questions. 4 points 1 Le journaliste affirme que la tradition des cartes postales…. 1 point A [] évolue. B [] perdure. C [] disparaît. 2 Quel est l’objectif principal de l’expéditeur de la carte postale ? 1 point A [] Donner de ses nouvelles. B [] Faire plaisir au destinataire. C [] Informer sur son lieu de vacances. 3 D’après Jean-Claude Protet, la carte postale sert surtout à… 1 point A [] promouvoir la culture d’une région. B [] fabriquer des souvenirs mémorables. C [] transmettre des informations à ses proches. 4 À ce jour, on peut dire que le commerce des cartes postales… 1 point A [] reste stable. B [] est en recul. C [] se transforme. DALF C1 Page 5 sur 16 DOCUMENT RÉSERVÉ AU CANDIDAT – ÉPREUVES COLLECTIVES 2 Compréhension des écrits 25 points Lisez le texte puis répondez aux questions en cochant (x) la bonne réponse ou en écrivant l’information demandée. Changer de vie, le syndrome du tourisme à la ferme Leurs parents partaient élever des chèvres à la campagne. Les cadres d’aujourd’hui quittent leur entreprise pour ouvrir des maisons d’hôtes. Crise de l’âge adulte ou choix rationnel ? Pour dissuader ses lycéens de faire les Beaux-arts, l’École du cirque ou de se diriger vers diplôme d’arts du spectacle, un proviseur avait coutume de leur raconter cette histoire : « J’avais deux copains. Ils adoraient tous les deux la montagne. Chaque fin de semaine, ils partaient ensemble en randonnée dans les Alpes. Le bac en poche, le premier d’entre eux choisit d’en faire son métier. Il devint guide de haute montagne. Aujourd’hui, il gagne difficilement le salaire minimum. Les randonneurs sont rares, et souvent médiocres. À mi-parcours, il doit souvent faire demi-tour. Les sommets, il ne les voit jamais. À 40 ans, il est usé. Mon second copain fit des études de commerce. Il est devenu directeur financier dans une grande entreprise. Chaque vendredi, il s’envole vers les plus beaux sommets d’Europe. Il s’offre les meilleurs guides, gravit les montagnes, s’épanouit… Lequel des deux assouvit le mieux sa passion ? » Grâce à cette anecdote, le proviseur s’enorgueillissait de n’envoyer aucun bachelier vers des filières bouchées. Seulement voilà : depuis trois ans, le proviseur se fait plus discret. Car l’histoire a pris un tour inattendu. Le directeur financier, sans doute moins heureux qu’il l’affichait, a tout abandonné : son travail, son entreprise, sa vie parisienne et son appartement cossu. Il a ouvert un gîte de randonneurs en Haute-Savoie… Ses enfants l’ont traité de fou. Lui se déclare enfin « en phase » avec lui-même. Ce cas n’est pas isolé. Il suffit de se promener dans une campagne française pour prendre la mesure du phénomène. Des panneaux « chambres d’hôtes » ont fleuri partout le long des routes. En vingt ans, leur nombre est passé de 4 500 à plus de 30 000, selon la direction du Tourisme du ministère de l’Emploi, qui ne recense que les maisons d’hôtes labellisées par les principales organisations touristiques. Et chaque année, 2 500 Français créent un gîte rural, une aventure pourtant risquée. La fin des parcours linéaires Plus qu’à un changement de métier, c’est à un changement de vie auquel aspirent ces individus. Citadins pour la plupart, ils ont entre 30 et 50 ans, avec une tendance au rajeunissement ; ils sont « installés » sur le plan professionnel, en couple ou seuls. Ils se disent prêts à quitter travail et confort, à s’éloigner de leurs amis, à « gagner moins pour vivre mieux ». Une fois leur projet abouti, ils parlent de liberté, d’harmonie, de renaissance. En kiosque depuis le 1er mars, le magazine Changer tout résume l’ambition de leur reconversion. « Nous avions l’intention d’appeler ce journal Changer de vie, révèle sa fondatrice. Mais au dernier moment, nous nous sommes rendus compte que ce titre était déjà déposé par un producteur de télévision. » L’anecdote est révélatrice. Le changement personnel, valorisé depuis une trentaine d’années, serait-il devenu une incantation collective ? Pour la sociologue, auteur de Reconversions professionnelles volontaires, ce mouvement est à la fois individuel et social. Certes, l’individu, actif et volontaire, uploads/s1/ dalf-c1-sujet-demo-candidat-coll-pdf.pdf

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• Détails
• Publié le Jul 25, 2022
• Catégorie Administration
• Langue French
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