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I. Gérondif ou participe présent: choisissez la bonne réponse. 1.- Les barrière

I. Gérondif ou participe présent: choisissez la bonne réponse. 1.- Les barrières (séparant/en séparant) les opérateurs de la télévision par câble et ceux du téléphone pourraient être abolies 2.- C’est en 1968, à soixante ans passés, que cet explorateur entre véritablement en écologie (créant/en créant) sa fondation pour la sauvegarde de la nature. 3.- La chaîne de télévision M6 a diffusé un reportage (concernant/en concernant) les produits de beauté. 4.- On peut éprouver une grande surprise (voyant/en voyant) le type de monuments qui sont répertoriés dans ce guide. 5.- (Revenant/en revenant), je suis passé chez Yves mais il n’était pas chez lui. II. Complétez ces phrases à l’aide de la bonne réponse. 1.- Cette année, elle a loué une maison à la montagne de peur que - l’air de la mer ne soit mauvais pour les enfants - toute la famille soit réunie en août - passer ses vacances à Val d’Isère 2.- Cette année, elle a loué une maison à la montagne à fin que - l’air de la mer ne soit mauvais pour les enfants - toute la famille soit réunie en août - passer ses vacances à Val d’Isère 3.- Nous avons acheté un paquet de beurre et six œufs afin que - préparer une tarte aux poires - mamie nous fasse goûter sa spécialité - nos provisions ne soient pas suffisantes pour le week-end 4.- Ils ont acheté une nouvelle voiture pour - leur fille puisse prendre la leur - partir en vacances - la leur tombe en panne pendant les vacances 5.- Ils ont acheté une nouvelle voiture de peur que - leur fille puisse prendre la leur - partir en vacances - la leur tombe en panne pendant les vacances III. Complétez avec une expression de but (pour, de peur que, afin que, pour que) 1.- Pourquoi est-ce que tu as fermé ton bureau à clef ? Je le fais les soirs __________ éviter que quelqu’un fouille dans mes papiers. 2.- Pour quelle raison est-ce que l’oncle Gustave e encore téléphoné ce matin ? Il nous appelés __________ nous ayons oublié l’heure exacte de l’arrivée de son avion. 3.- Elle va rester à Paris __________ ses enfants puissent aller en Grèce. 4.- Je ne sais pas pourquoi tu n’achètes pas cette grosse moto dont tu rêves depuis si longtemps. J’ai décidé de faire des économies __________ payer mon inscription au cours d’anglais. 5.- Est-ce que tu peux m’expliquer pourquoi les enfants ont l’air si malheureux, aujourd’hui ? Ils insistent __________ nous allions le week-end de la Pentecôte à Disneyland, mais je leur ai dit que nous n’en avions pas très envie. IV. Choisissez la bonne préposition (de, à, depuis, pour, pendant, par, dans) 1.- Les élèves ont classe _____8h _____ midi, puis _____ 14h _____ 17h. 2.- Il partira _____ un ou deux ans en France. 3.- Je vous au attendu __________ une heure, puis je suis parti. 4.- _________ mon arrivée, j’ai fait des progrès en français. 5.- Nous partons en Italie ________ quatre ou cinq mois. 6.- Nous avons des provisions _______ huit jours. 7.- Sa mère l’a cherché partout, il ne se trouve même pas _____ la maison. V. Réécrivez ces phrases de deux manières différentes sans en changer le sens 1.- Qu’est-ce que tu fais ? 2.- Où est-ce que tu vas dimanche après-midi ? 3.- Tu pars quand en Australie ? VI. Trouvez l’adverbe de manière correct : méchant : Sensible : évident : VII. Racontez le dernier événement auquel vous avez assisté (exposition, film, pièce de théâtre…). Vous expliquez pourquoi vous l’avez aimé ou pas en mettant en avant de manière précise ces qualités et ces défauts et en donnant votre opinion détaillée (200 mots minimum). VIII. Compréhension écrite. La paix des hommes passe par la préservation de l’environnement et vice versa. Tel est le message que viennent de lancer les jurés de Stockholm en attribuant le prix Nobel de la paix à Wangari Maathai. Sacré symbole, puisque c’est la première fois depuis sa création que la prestigieuse institution récompense non seulement une femme africaine, mais aussi une vie de service du combat écologique. Voilà trente ans de cette Kenyane au discours radical, ardente féministe et fondatrice du Green Belt Movement, lutte avec acharnement contre la déforestation qui ravage l’Afrique et la pauvreté qui en résulte. Son arme principale ? De petits arbustes : un peu partout sur le continent, le Mouvement de la ceinture verte a ainsi planté plus de trente millions d’arbres, et ses six mille pépinières emploient aujourd’hui plusieurs dizaines de milliers de femmes rien qu’au Kenya. Planter des arbres pour lutter contre la famine peut faim sourire. C’est pourtant un formidable résumé de ce que peut être un combat écologique global et foncièrement humaniste. « Quand on est obsédé par la survie, on ne peut pas s’offrir le luxe de penser à la préservation de l’environnement, explique Wangari Maathai. Or, plus les ressources (comme l’eau) sont rares, plus la lutte entre les hommes qui veulent en profiter est féroce. » Weronika Zarachowicz, Télérama No.2858 23 octobre 2004. 1.- Trouvez un titre au texte. Selon vous quel titre conviendrait le mieux à ce texte ? a) L’écologie récompensée b) La paix par les plantes c) Une femme saluée par un Nobel. 2.- Quelles informations ? a. Un événement est à l’origine de cet article. Retrouvez-le. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ b) Faites un résumé de cet article (50 mots). ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ c) Dans ce texte où il est question de paix, la journaliste emprunte au champ sémantique de la guerre. Cherchez ces mots dans le texte et relevez-les. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ d) Quel effet produit leur emploi ? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ e) Dans son article Weronika Zarachowicz écrit : « Planter des arbres pour lutter contre la famine peut faire sourire. » Expliquez cette phrase avec vos propres mots. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Note d’information de la médiathèque d’Ivry-sur-Seine Où sont les vidéos (DVD et VHS) ? Comment sont-elles rangées ? Les films de fiction en DVD et en VHS sont classés ensemble, dansz le rayon qui se trouve à l’entrée de l’Espace Adulte. Ils sont ragés par ordre alphabetique de réalisatieurs. Les films documentaires sont plus dispersés : ils sont classés par sujets, au milieu des livres. Combien de DVD et de VHS peut-on emprunter ? Vous avez droit à 2 vidéos (DVD et VHS confondus), pour une durée de 2 semaines. Nous vous prions de manipuler les documents avec précaution : - Vous devez extraire doucement les DVD de leur boîtier. - Vous ne devez jamais poser un DVD ailleurs que dans son boîtier ou dans l’appareil de lecture. - N’oubliez pas de rembobiner les cassettes. Comment faire si l’on perd ou si l’on a abîmé une vidéo (VHS ou DVD) ? Si vous avez emprunté une vidéo et que vous n’êtes pas en mesure de la rendre, nous vous demanderons de racheter un livre à la place. (En effet, pour des questions de droits d’auteurs, vous ne pouvez pas nous racheter un document audiovisuel). Comment faire si le document était défectueux au moment où on l’a emprunté ? Signalez-le nous, en nous donnant le plus de précisions possibles (à quel endroit du film, quel chapitre ?, est-ce un problème de son, d’image… ?). **Remarque : Nous vérifions tous les documents que vous signalez défectueux mais lorsqu’ils fonctionnent sur nos appareils, nous les remettons en rayon. Peut-on regarder des films dans l’espace adulte de la médiathèque ? Sur la télévision de l’espace adulte, vous pouvez regarder des films documentaires. Pour cela il suffit de nous présenter e film au bureau d’accueil. Nous vous prêterons un casque sans fil en échange de contre carte de la médiathèque ou d’une carte d’identité. *** Attention : certains films cependant ne peuvent pas être regardés dans notre enceinte car nous n’avons pas pu les acheter avec le « droit de consultation ». Certains films sont disponibles uniquement pour la consultation sur place, ils se trouvent juste à côté de la télévision. a) Ce document présente : □ De lois □ Des consignes □ Des ordres b) Il s’adresse : □ Au personnel □ Aux usagers □ Aux clients c) Ce texte est publié : □ Dans un magazine municipal □ Sur un site d’internet qui présente des médiathèques □ Dans une brochure d’une médiathèque d) À la lecture de ce texte, qu’apprend-on des services offerts par la médiathèque ? Faites l’inventaire des possibilités offertes par ce lieu. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ d) Nina fréquente régulièrement la médiathèque. Lisez les différentes actions faites par Nina et dites si elles sont conformes aux recommandations éditées dans ce document. Cochez la case qui convient. Les actions de Nina… …suivent les recommandations …ne suivent pas les recommandations Justification 1.- Elle souhaite voir un film sur l’impressionnisme : elle cherche d’abord quel réalisateur a fait un film sur le sujet. 2.- Après avoir regardé une cassette vidéo, elle la remet directement dans le boîtier. 3.- Nina a perdu un DVD : elle uploads/s1/ examen-b1.pdf