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Fiche- méthode pour les exercices des E3C - Histoire-Géographie - (2ème partie

Fiche- méthode pour les exercices des E3C - Histoire-Géographie - (2ème partie -1h – 10 points) Analyse d'un ou deux document(s) en histoire OU en géographie Capacités évaluées - exploiter, organiser et confronter des informations - analyser un document de source et de nature diverses - Rédiger des réponses construites et argumentées, montrant une maîtrise correcte de la langue ● Le ou les document(s) sont toujours accompagné(s) d'une consigne suggérant la problématique et des éléments de construction de l'analyse en 2nde et 1ère. En Tle, vous serez moins guidés. ● Le document doit toujours être au centre de votre réflexion et vous devez être capable d'y porter un regard critique. L'analyse de document n'est pas un prétexte pour réciter le cours ! SUR LE SUJET ET AU BROUILLON (20 à 25 min) 1/ Lire le sujet, la consigne et dégagez le plan (5 min) ฀ Repérer et définir les termes importants (attention au sens des « petits » mots de liaison !) ฀ Repérer et expliquer les délimitations spatio-temporelles. Cela permet de poser un cadre afin d'éviter le « hors-sujet » même si on peut sortir de ce cadre pour faire une ouverture éventuelle en conclusion. ฀ Dégager un plan en deux (plus rarement trois parties) en fonction de la formulation de la consigne. 2/ Observer le ou les document(s) (sans le lire) et le paratexte (5 min) ฀ Nature (voir fiche sur les types de documents) + Émetteur / Récepteur ? ฀ Titre : est-il parlant ? A quoi est-ce que je m'attends ? ฀ Auteur : est-il connu ? Que sais-je sur lui ? ฀ Source : est-ce une source fiable ? Si c'est un journal, quelle est son orientation politique ?... ฀ Date : quel est le contexte général de l'époque ? Puis- je déjà faire un lien entre le thème et le titre ?... 3/ Lire activement le ou les document(s) au moins deux fois (10 – 15 min) ฀ La compréhension du sujet permet d'orienter la lecture du document afin d'être plus efficace car il ne faut sélectionner que les informations qui me permettent de répondre à la consigne. Soulignez et/ou surligner avec des couleurs différentes mais qui font sens pour vous (par exemple, je souligne en bleu ce que je vais utiliser dans ma 1ère partie et en vert dans la 2e, j'encadre en rouge les mots ou expressions à définir/expliquer précisément...). ฀ On attend de vous un regard critique sur le ou les documents(s) ฀ interrogez-vous : - Est-il est représentatif de l'opinion générale à cette époque-là ? Est-il en accord avec ce que vous avez appris ? Montre-t-il tous les aspects du phénomène ? Vient-il compléter le cours en apportant un autre regard ? Est-ce un document orienté ? Quelles en sont les limites ? Quelle est la portée du document ? (=a-t-il eu une influence importante ?) Puis-je le comparer à un autre document étudié ? Puis-je le relier à d'autres éléments qui sont en rapport direct mais sortent du cadre spatio-temporel du sujet ? ฀ Construire un tableau : ce travail d'organisation est essentiel car il est la trame pour la rédaction du développement. Informations relevées dans le ou les doc(s) ฀ citations / reformulations Connaissances à mobiliser pour expliquer les informations relevées et mieux comprendre le ou les doc(s) Connaissances permettant de porter un regard critique 1ère partie Pour ne pas recopier les phrases du document, on peut mettre des numéros à côté des éléments surlignés dans le document. 2ème partie ATTENTION : parfois le sujet invite à faire de la dimension critique la 2e partie de votre développement. SUR LA COPIE (35-40 min) 4/ Rédiger au propre Intro ฀ Rédigez la présentation des documents + contextualisation historique et/ou géographique. ฀ Reformulez le sujet qui permet à la fois d'énoncer la problématique et d'annoncer le plan. ฀ Sautez deux lignes + alinéa. Dvpt ฀ Chaque partie (généralement 2 mais parfois 3) se construit autour d'une idée ou plusieurs idées qui s'appuient sur un ou des exemples tirés du document et sont complétées par des connaissances. Utilisez des connecteurs. ฀ Sautez une ligne entre les parties et deux lignes avant la conclusion. N'oubliez pas les alinéas. CCL ฀ Réponse synthétique à la problématique ฀ Quel est l'intérêt du doc ? Que nous permet-il de comprendre ? Gardez un temps de relecture ! uploads/s1/ fiche-methode-analyse-d-un-ou-deux-documents.pdf