Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

HGGSP Réinvestir la méthode de l’étude de documents 1- L'épreuve Elle dure 4 he

HGGSP Réinvestir la méthode de l’étude de documents 1- L'épreuve Elle dure 4 heures mais seules 2 sont à consacrer à l'étude de document(s) Il s’agit de réaliser l’étude critique d’un ou de deux documents de nature différente. Le sujet comporte un titre, un ou deux documents et une consigne qui vise à orienter le travail du candidat. Il y a parfois quelques notes explicatives Le candidat doit montrer • qu’il est capable de construire une problématique à partir du sujet indiqué par le titre et abordé par le ou les document(s) • qu’il comprend le sens général du ou des document(s) • qu’il est capable de sélectionner les informations, de les hiérarchiser et de les expliciter • qu’il sait prendre un recul critique en réponse à sa problématique, en s’appuyant d’une part sur le contenu des documents et d’autre part sur ses connaissances personnelles. 2- L'exercice Le candidat doit pour traiter le sujet : Analyser les documents de manière critique – Elaborer une problématique – Rédiger une introduction comportant une problématique – Organiser son propos en plusieurs paragraphes – Rédiger une conclusion qui répond à sa problématique 3- La structure de l’étude de documents Introduction : - Présentation du ou des documents • Nature / type – auteur – but – destinataire – source Quelle est la nature / quel est le type du/des document/s ? Cette réflexion est primordiale ! = le type de document a des conséquences importantes sur votre étude critique. Destinataires publics/ privés ? Mise en contexte du ou des documents : quelles circonstances historiques ou actuelles / quel environnement (géo)-politique et/ou géographique permettent-ils de mieux le comprendre ? Attention au double contexte : contexte de rédaction / réalisation du document – contexte évoqué par le document Présenter l’intérêt des documents par un petit résumé de leur contenu. - Annonce de la problématique : • En 1 ou 2 phrases. • Vous posez la question directrice : le problème central induit par votre réflexion sur le sujet. Ce peut être une reformulation de la consigne - Annonce du plan : • Annoncer les différentes parties de votre étude en reprenant les termes de la consigne Un développement en 2 ou 3 parties Une conclusion : Courte mais faites-en toujours une ! Réponse à votre problématique Déterminer en quoi, finalement, le/s document/s ont bien et complétement (ou non) répondu au SUJET général évoqué dans le titre du sujet. Résumez en 1-2 phrases l’intérêt du/des document/s que vous avez déjà développés dans vos parties ATTENTION ne pas introduire une analyse nouvelle en conclusion Essayez d’ouvrir des perspectives et indiquer d’éventuelles limites : Ce document a-t-il joué un rôle dans une évolution plus large ? Que s’est-il passé « après » ? À quelle tendance plus globale peut-on le rattacher ? Est-ce qu’on pourrait compléter le document par un autre type de document sur le même sujet ? ATTENTION Ne surtout pas terminer la conclusion par une question vague !. 4 – Les étapes de travail (pas à pas) Le sujet n’est pas une composition ! Donc il va falloir répondre au sujet en partant toujours du (des) document(s) proposé(s). Ce qui ne veut pas dire qu’aucune connaissance n’est nécessaire ! Au contraire, vous allez retrouver dans le document des points déjà vus dans vos cours de l’année. Ce sont ces connaissances qui permettent d’enrichir le commentaire. – Analyser le TITRE et la CONSIGNE avant même de prendre connaissance du/des → documents. Gain de temps car identification du thème, de l’axe, des concepts permet de faire émerger des connaissances qui pourront guider votre compréhension et analyse des documents. Gain de temps car identification d’un possible plan suggéré par la consigne ou sous-entendu par le titre. - Analysez les documents Identifiez les caractéristiques du ou des documents : nature ou type, auteur, date, contexte… Les confronter Prélevez des informations dans le(s) document(s) Pour un texte : lire le texte et souligner les éléments importants = fondamental NE PAS SOULIGNER TOUT LE TEXTE / LE DOCUMENT NE PEUT RESTER BLANC ▪ ESSAYER D’UTILISER DES COULEURS DIFFERENTES (si vous voyez déjà deux thèmes par exemple) Pour une caricature, une photographie : bien prendre le temps de décrire l’image – composition + détails Pour un document statistique : relevez les fluctuations importantes – comparez les données o Pour une carte : relevez des localisations précises – portez une attention particulière à la légende – croisez légende et carte - Confrontez les informations avec vos connaissances personnelles. Etape fondamentale sinon c’est de la paraphrase ! Apportez des connaissances précises : notions – vocabulaire – dates – contextualisation – acteurs – exemples - Une part de votre travail doit toujours être consacrée aux LIMITES, aux LACUNES, aux CRITIQUES (positives et négatives) du/des documents soit sous la forme d’une partie spéciale en fin de commentaire soit en intégrant ces critiques au fur et à mesure de votre commentaire. Sincérité de l’auteur ? Omissions volontaires ou involontaires ? Fiabilité des informations ici présentes ? Y a-t-il des lacunes, des incohérences ? Y a-t-il de la partialité voire de la volonté de propagande ? Certains défauts sont caractéristiques d’un TYPE particulier de document historique ▪ Exemple : les documents de « témoignage » sont par essence subjectifs, partiels et ne connaissent pas ce qui va se passer après ! uploads/s1/ hggsp-methode-etude-de-document.pdf