القرررةاهي أرررل ع ال ررر ا رف و أرررل ا ال ررربال و يال رررالل ر راه ال با ر ر

القرررةاهي أرررل ع ال ررر ا رف و أرررل ا ال ررربال و يال رررالل ر راه ال با ر را يخر رل مور ر ب فر رل ال مجر را لشخر رألاه تهر رل اير فهر ال ررل لشخ هررا ال رربال و أررل ت رراه الراىررل ءهررألف الرر يخرراه ر راه ء ر رل ت ر رخاط و أر راو الر ر مةا م ر ر اار رب و الر ال ةفر مرر ال با ررم و مرر ال ىرر خ رر ا ررة اذ أررل تافرر ي تّررمط مخها ىمط ال بال ֎ اهمية التعلم باللعب:  رر رر ء قر ررق و ال ةف ر رر ل يال ر رر بب الر ررألع اار رراذ مشر المر اثرراري ال رر ل و ل ةءررن اررباىخ لضرر او اتمةاهرر الرر الل فررل ا ت ررّب مرر رري وورر اف و مبا رر م ىررةي لشقرر رااررمب فرررل ذأخررر شرررة اخباف  ال ررق أررب رررررررررررررب الاي لةيبءر لسرررررا أل ررررر احررألات لىا ررم الىررةل مررا خا ررة الش لررب ل ررةا الرر ل و ات رراه ال مج طب و لّبءة الس بك  ال ررق وارر ب ل طررب لقررةطب ال ىرراأ ل و لسررا أل فررل الراك م او ا ش اه  ال ررق هةءقررب يي ررب ء وررا ال هررا ال ةيررل ل سررا ألي فل حمط ي ض ال يف ال ل ء اتل مخها الش ض  ء م ال ق الاي ل ش ة و لبا م ي ا هىا  لخ رر ا القررألراف ال ق ررب و ل سرر ال بأشررب ا يألا ررب لألى الّىم ֎ فوائد التعلم باللعب وزاري ال ةي ب 4102 األلعاب القرائية ال اب القةاهي يالسخب ا ول ـ اع داد السيّدة أمال الماجري معلمة تطبيق أولى م أل ر ا ب غ ة ي ل ا ل ق ة و ا و بمساعدة السيدة سندس السباعي مساعدة بيداغوجية القةاهي أل ع ال ا رف و أل ا ال بال و يال الل فهل ايألاه تها لشخل ال مج ب فل موا يخاه ال با ال ل لشخ ها ال بال و أل ت اه الراىل ءهألف ال يخاه ال ةفب و ال اا مةا م او الخاط و أل ت اه ء م ال با م و م ال ى خ ا ة اذ تاف ي تّمط مخها ىمط ال بال القةاهي م ال هاراف ال ط بءطب ا ااا طب، وأل طب تىس طب ل بءب، ء ال م يلها م خ شة خ ال الق فل بري ،رمبز م ا لىاظ عي أل اا ميص ال خ م الةطمة ال بب، ى ا عتطها علاي الطجا ف ةي ي القارئ وال الق م ي الةطمة، وأل عمليّة معقّدة تشمل مجموعة من المهارات الّتي تدخل في كثير من العمليات المعرفية والعقلية مثل : الحفظ والتّذكر والفهم واالستنتاج والتّقويم - ال ب اف ال خهو ب حسق الشةامج الةا ب: مةا اي ال أل ر فل تعّلم القراءة من الشمول إلى الّتحليل فالّتركيب ֎ اهمية التعلم باللعب: الماذ مشألع اا بب ال ل يال ق و ال ةف ء ق اثاري ال ل و ل ةءن اباىخ لض او اتمةاه ال الل فل ا ت ّب م ي وو اف و مبا م ىةي لشق راامب فل ذأخ شة اخباف ال ق أب الاي لةيبءب لسا أل احألات لىا م الىةل ما خا ة الش لب ل ةا ال ل و ات اه ال مج طب و لّبءة الس بك ال ق وا ب ل طب لقةطب ال ىاأ ل و لسا أل فل الراك م او ا ش اه ال ق هةءقب يي ب ء وا ال ها ال ةيل ل سا ألي فل حمط ي ض ال يف ال ل ء اتل مخها الش ض ء م ال ق الاي ل ش ة و لبا م ي ا هىا لخ ا القألراف ال ق ب و ل س ال بأشب ا يألا ب لألى الّىم فوائد التعلم باللعب:  لاى أل ال اف م ي ال ىبق ا ةء  ال ألرب ال م ال اوتل و اح ةا حقبق ا ةء  ل ل اح ةا القبات و القبا أل و ا ل ةا يها  لخ ب ال اىةي و ال ى ة و ا لراك و ال م م  اى ساب الثقب فل الخىس و اال ال ال اف - ال ب اف ال خهو ب حسق الشةامج الةا ب: مةا اي الط خبه فل ا ال ب ال ّةوحب وا ةاح الط ألرءشاف ي ا ء ىم اا ث ار ال قةوه فل ىمط عي اله ال ب والألالل ب والط ألاول ب. - اا ي ل ثطةاف ال ط لشخاه عت ّب يي ب ل خهل م لمّل بيالهل. - لألرءق ال ط الطخقأل وإيألاه الةعي ياطلماذ مبا لس خأل إل الطخا عو إل لواريهل ال مج ب. ... ل ارء ال ةح ب ال ام ب لهألف ال لخ ب ألراف الىهل و ال أل ل و ا ثةاه و ال جةف و ال ىا م ما الخاط. ألعاب المرحلة الشاملة  ألعاب التعويض ، التغيير ، اإلبدال:  ل بءض بري ي ىةلي  ل بءض مىةلي يجبري  ل بءض مىةلي ي ىةلي  ررق ررا ءور ررة مر ررا ةى و ل ر ررب ير ررل الو ر رراح فر ررب مى ر رربءض ى ر ل ر ل ةه: ل بءض اال ول لأ ياال يخت /ل بءض ال ىةل رر مثخ ررر ي ا  ل ة ى ب فل الو ب ما ا يقاه ال خ  ل ة م خ الو ب ي ة ى ب واحألي  ق الو ب  ل م ا البيةءب لو ب م بيب  ل بءض ال ىةلي يجبري  احضررررار م مجرررراف ىاف ررررب و مّالشررررب ال يم رررر ي ررررم ا ال بب = ال ّاي  لقررررألءل ررررألل مرررر ال رررراأأل و ال ّالشررررب يا ررررار الو ررررم ال خااشب لها  ل بءض ى ب ي ةالف و ال ةطف الوألءأل  ال ررةف رر ى رراف الررخطاط يبوررا رربر مّايقررب عح اتررا و غ ررة مّايقررب عح اتررا ا ررةى ، مررثي: ووررا ى ررب او رربري شرروةي ل ررت ى ب ل.  ل ة مبا ا ال اف فل الو ب  ا الي ى ايب الو ب تش ألئا ي ب ا ارأا م الخا  اح ا ال ب ال خااشب ل جبري فل ىمط مخةلب ألعاب الترتيب ، التنظيم:   ل بء ي ب م مىةلاف م بشب ֎ ا اح أل م الخب ف ا ويأل عمط يم ويأل جا اف ال ائا : اتظط ها ةف ما ال ا ط اليخها:  ال ةف ل ةفا شامي مىةلاف الخطاط : لقألءل مىةلاف الخطاط م بطشب و ااخال ع ألال رلش ب لها ثل مّالش هل يال ةل ق.  ل بءش ال ىةلاف ال سو ب ا لباح ال خق ب و ةاهلها م بشب ثلط لةل شها و ةاهلها.  الش ث يألاءب الو ب و ل بءخها ل بء ي م مم ىب ا لشألاءب  علبطو مىةلاف الو ب فل ال ش ب: عاد أبي من العمل متعبا. جطب ا ب ا ىةي لوامب ى س فةاشب ىاش جىبر السوق أبي إلى من قدم أمّي متعبا عاد العمل ×تسرح خرجت جدّتك المريضة باكرا ألزور ×بالمشط ×شعرها ×مها  لعبة بائع الكلمات: ءش ا عحأل ال يم جا اف ل بي ، مىةلاف ءق خ ها الش ض لقةع ثلط ء بطو يها ي ب عو عىثة.  لعبة موزع البريد: ء جطم ي ض ال يم ي ة االب م مبزه الشةءأل , ءى ها و ءمة ما يألا ها م مىةلاف و ءةلشها ل جب ي ب مى ألي و الشق ب إ الي لةل ق الو ب.  لعبة األشكال : ارتّب حسب الشكل كل صباح المدرسة صابر يقصد مع تلعب منى ميمي مرضت السلحفاة الصغيرة  لعبة القصص :  لةل ق عيةاه جطب: ا الا م اأأل ل ث ها و ي م م بيب اوراق هائةي عو السشبري.  لةل ق م اأأل ل ثم جطب م بيب  ل بء جطب اتّي ا م ي م م بشب  ا الي لةى ق ي ب ل جب ش م م اىس. ألعاب الحذف:  ح ف ى ب م ب فل ي ب ي م الو ب ع جة.  ح ف ى ب م ي ب م هةف ال ل ال ةطف ها و ى اي ها ا لباح  ا ىاه ( حوق) ى ب فل ي يبر ب ي ضاه الش ث خها ى اي ها ثل ةاهلها.  شّق ال ب الةائألي او الأل ب الو ب.  شّق او ح ف ال شاري ال ل ال لظهة فل ال هأل:  شّق الأل م فل ىمط ي ت: قدّمت زربية و ازهارا زينب ألمها مخ ار شبىب مس ار ى ق م ىظب ّب يةلقا لىاح مى اح لرطايب ىةاس ى اب ألعاب التكميل ـ اإلتمام :  ل م الجبري اتّي ا م ي ب م بيب:  يلعب سامي في الحديقة بالكرة.  ال ا الو ب حسق ما ءش uploads/s1/ jeux-pour-apprendre-la-lecture-arabe.pdf

Documents similaires

القرررةاهي أرررل ع ال ررر ا رف و أرررل ا ال ررربال و يال رررالل ر راه ال با ر ر 0 0

• Détails
• Publié le Apv 27, 2021
• Catégorie Administration
• Langue French
• Taille du fichier 3.6002MB