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LYCÉE TECHNOLOGIQUE «EREMIA GRIGORESCU» DATE : 25MARS 2013 CLASSE: Vème ANNÉE D

LYCÉE TECHNOLOGIQUE «EREMIA GRIGORESCU» DATE : 25MARS 2013 CLASSE: Vème ANNÉE D’ÉTUDE: Ier UNITÉ 5 : L’ami ordinateur LEÇON : Décrire des objets TYPE : Leçon de communication de nouvelles connaissances BUT: Développer les habilites communicationnelles, enrichir le vocabulaire des élèves avec de nouveaux mots concernant les couleurs et les formes des objets ; A. GÉNÉRALES : d’enrichir le vocabulaire des élèves ; de former des habilités de communication, de s’exprimer correctement en français. B.SPÉCIFIQUES : former l’habitude de prononcer, lire et écrire correctement les nouvelles unités lexicales et grammaticales ; employer les adjectifs pour décrire la forme, la couleur des objets connus ; demander des informations sur la forme, la couleur et la matière d’un objet ; classer les objets selon le critère de la forme, de la couleur ou de la matière. FORMES D’ACTIVITÉ : a)activité collective : -le contrôle et la vérification du devoir, -la conversation -b) activité individuelle : - le travail sur les cahiers ; - le travail sur les fiches d’exercices ; Méthodes et procédés didactiques : -la conversation, l’écoute, la lecture, l’observation l’exercice oral et écrit, l’apprentissage par la découverte, la prise des notes. Moyens d’enseignement : -une PPT, le rétroprojecteur, des images, une fiche de travail, le manuel, le tableau noir. Manières d’organisation : frontale, collective, par groupe DURÉE :-45 minutes BIBIOGRAPHIE : Le manuel de français, Editura Cavallioti , Clasa a V-a, Autori Mariana Popa, Micaela Slavescu, Angela Soare La didactique du français, Dorina Roman, Editura Umbria, Baia Mare, 1994 Jeux et activités dans l'enseignement de la langue française, T eresa Siek-Piskozub, Editura Polirom, 1998 Considérations sur l’enseignement-apprentissage du français langue étrangère, Mariana Dragomir, Editura Dacia, 2008 Guide pratique pour les professeurs de français, Manuela-Delia Anghel, Nicolae Florentin Petrisor, Editura Paradigme, 2007 Latitudes 1-Methode de françaisA1/A2, Didier,Regine Merieux,Yves Loiseau, Paris, 2008 Vocabulaire progressif du français pour débutants , Clé International, 2004, Paris. www.eaquals.org.port.google.fr www.azurlingua.com www.azurlingua.com/ sites .html www.ciel.fr/ apprendre - francais /exercices- francais .htm www.lexiquefle.free.fr FICHE D’APPRENTISSAGE Décrire DES OBJETS Un rectangle Un triangle Un ovale Un cercle Un trapèze Un hexagone Un carré Un losange Un cube Un parallélogramme COULEUR FORME DIMENSION MATIÈRE rouge carré petit ≠ grand en papier vert/e rectangulaire minuscule ≠ énorme en carton noir/e ovale haut ≠ bas en bois gris/e rond mince ≠ gros en plastique jaune triangulaire lourd ≠ léger en coton, laine violet/e sphérique long ≠ court en cuir blanc/(he) allongé plat≠ bombé en métal Activité1 : Devinez : A. Il a un petit écran bleu ciel. On peut le brancher et choisir un programme. C’est un ami fidèle. B. Elle est en bois. Elle sert à y mettre les livres. C. C’est un accessoire pour les filles. Il est long et ovale au cou des filles. Il est en argent ou en or. Maintenant classe les objets selon leur forme. Le ballon, le livre le soleil, la gomme, le tableau noir, le dossier, le cahier, la pomme Activité 2 Lis les descriptions suivantes et précise les mots utilisés pour parler de la forme, de la dimension, de la couleur et de la matière. a. « J’ai une bibliothèque grande à la maison. Elle est rectangulaire et grosse. Il y a beaucoup de livres à l’intérieur. La bibliothèque est noire, en bois massif, avec des vitres en verre. » b. « Ma copine adore son sac rouge. Il est très grand, avec beaucoup de poches à l’intérieur. Et en plus, il est rond, très beau, elle met tous ses produits cosmétiques. Il n’est pas léger, il est lourd.» Activité 3 Lis ces petites annonces : Trouvé grand sac en cuir, plein de livres, cahiers et 2 CD. Téléphoner au 03.13.17.24.29. Perdu gros stylo noir, cadeau de ma mère. Bonne récompense. Téléphoner au 01.14.28.19.30 Perdu bracelet en argent. Souvenir de famille. Téléphoner au 02.15.20.12.28. Maintenant c’est ton tour. Rédige une petite annonce pour un objet de ton choix : No. crt Les étapes de la leçon L’activité de l’enseignant L’activité des élèves Méthodes et procédés Moyens d’enseignement Forme d’organisation 1 La mise en train L’éveil de l’attention Le professeur salue les élèves et enregistre les absents. On éveille l’attention .On crée en classe une atmosphère propice au travail. Les élèves répondent au professeur. la conversation frontale 2 La vérification des connaissances acquises Le professeur demande aux élèves de lire leur devoir et il corrige les fautes éventuelles. (l’exercice 4/page82) Les élèves lisent et écrivent deux phrases au tableau noir. l’exercice les cahiers de brouillon frontale 3 L'éveil de l'attention Par l’écoute de la chanson Rond jaune, rectangle bleu le professeur amène les apprenants à découvrir le titre de la nouvelle leçon. Les élevés écoutent la chanson. l'écoute le fichier son collective 4 La communication de nouvelles connaissances Le prof annonce le titre de la leçon Décrire des objets . À l’aide d’une PPT le prof introduit le nouveau vocabulaire en présentant différents objets en décrivant la forme et à quoi servent ces objets. Les élevés regardent, écoutent attentivement et prennent des notes dans leurs cahiers de brouillon. l'écoute l’apprentissage par la découverte une ppt frontale 5 La fixation des connaissances acquises Pour la meilleure rétention du vocabulaire et afin de former les compétences de communication le prof distribue aux élèves les fiches de travail avec des activités qui mènent à fixer le vocabulaire de la leçon. (Activités 1, 2,3 et 4) Les élèves travaillent les exercices de la fiche. l’exercice la fiche collective 6 La mise en œuvre de la performance Pour mettre en œuvre le vocabulaire des descriptions le prof demande aux élèves de rédiger une annonce pour un objet perdu ou trouvé dont il faut préciser quelques caractéristiques. Les élèves travaillent cet exercice en groupe de 5. l’exercice la fiche par groupe 7 L’évaluation finale Le professeur apprécie le travail des élèves par des notes. Les élèves écoutent les remarques faites par leur prof. la conversation collective 8 L’indication du devoir Le prof indique le devoir (l’exercice 4) Décris les objets. Précise leur forme, leur dimension, leur couleur. Les élèves notent le devoir dans les cahiers. communication frontale uploads/s3/ 0-5pd-decrire-les-objets.pdf