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Partie C : Sons et musique, porteurs d’informations Chapitre C2 1° ES SPC Chapi

Partie C : Sons et musique, porteurs d’informations Chapitre C2 1° ES SPC Chapitre C2 Début : Fin : LA MUSIQUE, L’ART DE FAIRE ENTENDRE LES NOMBRES Date de l’évaluation : Ressources -Documents –Vidéos - Animations Sur Padlet : https://padlet.com/ajob_lycee/1ES Données à maitriser du chapitre Nom de la grandeur Définition & Exemple Octave Quinte Notes dissonantes Notes consonantes Gamme pythagoricienne Gamme tempérée. Consignes pour toutes les activités et exercices: - toutes les réponses doivent être rédigées et justifiées. - donner l’expression littérale dans le sens utilisé pour la question. - faire le calcul en n’oubliant pas d’écrire l’unité à côté du résultat. 1. Pour commencer : Qcm fiche de pre requis sur padlet et QCM livre page 194 Activite 1 p 196-197 sur l’octave Activite 2 p 198-199 sur la gamme de Pythagore Activite 3 p 200-201 sur la gamme tempe re e 2. Pour résumer ce qu’il y a savoir sur le chapitre : Carte mentale comple te e Leçon p 202 – 203 Voir les vide os sur padlet ou site hatier-clic.fr/es1199a Partie C : Sons et musique, porteurs d’informations Chapitre C2 1° ES SPC 3. Pour s’entrainer : 1. Entrainez-vous avec les exercices suivant 2. Réaliser l’exercice de l’évaluation blanche (Fiche classeur) : Cet exercice est là pour vous auto-évaluer et voir si vous êtes prêt pour un devoir sur ce chapitre. Commencer par le faire en conditions de devoir, c'est à dire sans cours ni aide de personne. Une fois terminé ce que vous savez faire, auto-évaluez-vous. Avez-vous tout réussi ? Regardez la correction : avez-vous tout juste ? Si c'est le cas, tant mieux. Vous pouvez passer aux exercices ci- dessous pour en apprendre plus sur ce chapitre. Si ce n'est pas le cas, cherchez à comprendre vos erreurs ou ce que vous n'avez pas su faire, revoyez les flashcards, posez les questions sur les points qui vous paraissent difficile et entraînez-vous avec les exercices ci-dessous ATTENTION : Cet exercice ne reprend pas forcément tout ce qu'il y a à savoir dans ce chapitre. Ce n'est qu'un exemple type d'évaluation que vous pourriez avoir en devoir. Il faudra donc quand même revoir le cours et les exercices pour être certain de ne rien avoir laissé passer. Compétences et savoirs que je dois maitriser :  Je sais qu’en musique, un intervalle entre deux sons est défini par le rapport (et non la différence) de leurs fréquences fondamentales. Deux sons dont les fréquences sont dans le rapport 2/1 (le double ‘une de l’autre) correspondent à une même note, à deux hauteurs différentes. L’intervalle qui les sépare s’appelle une octave.  Je sais qu’une gamme est une suite finie de notes réparties sur une octave. Dans l’Antiquité, la construction des gammes était basée sur des fractions simples, (2/1, 3/2, 4/3, etc.). En effet, des sons dont les fréquences sont dans ces rapports simples étaient alors considérés comme les seuls à être consonants.  Je sais qu’une quinte est un intervalle entre deux fréquences de rapport 3/2.  Je sais que les gammes dites de Pythagore sont basées sur le cycle des quintes. Pour des raisons mathématiques, ce cycle des quintes ne « reboucle » jamais sur la note de départ. Cependant, les cycles de 5, 7 ou 12 quintes « rebouclent » presque. Pour les gammes associées, l’identification de la dernière note avec la première impose que l’une des quintes du cycle ne corresponde pas exactement à la fréquence 3/2.  Je sais calculer des puissances et des quotients en lien avec le cycle des quintes.  Je sais mettre en place un raisonnement mathématique pour prouver que le cycle des quintes est infini.  Je sais que les intervalles entre deux notes consécutives des gammes dites de Pythagore ne sont pas égaux, ce qui entrave la transposition.  Je sais que la connaissance des nombres irrationnels a permis, au XVIIe siècle, de construire des gammes à intervalles égaux.  Je sais utiliser la racine douzième de 2 pour partager l’octave en douze intervalles égaux. Exercices Pour appliquer le cours Pour approfondir MANUEL 1,2,3, 4,5,6,7 p 204 10,12,13 p 206 FICHE 1 – 2 3 - 4 - 5 uploads/s3/ feuille-de-route-chapitre-c2-les-gammes.pdf