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1 Résumé Notre projet se compose en deux parties une partie théorique qui porte

1 Résumé Notre projet se compose en deux parties une partie théorique qui porte sur la comparaison des solutions e-Learning et une partie pratique qui consiste dans l’implémentation d’un module d’e-Learning conforme au SCORM. Les tâches à effectuer sont :  Maîtriser les concepts du e-Learning : dispositif, processus, caractéristiques de l'apprentissage à distance, standardisation, normes…  Une étude comparative des solutions du e-Learning 2.0 open source et le choix d’une solution.  L’installation d’une plateforme d’apprentissage après l’étude de la comparaison.  Réalisation d’un test de positionnement dans le respect de la norme SCORM.  Etudier la possibilité de l’apprentissage mobile « Mobile Learning » et porter le même test sur mobile.  Développer un widget de bureau qui permet d’afficher les actualités du notre site sur Moodle comme notifications sur le bureau. Mots clés : E-Learning 2.0, Web 2.0, Plate-forme d'apprentissage en ligne, Open Source, FOAD, SCORM,... 2 Remerciements Nous voulons exprimer par ces quelques lignes de remerciements notre gratitude envers tous ceux en qui par leur présence, leur soutien, leur disponibilité et leurs conseils nous avons trouvé courage afin d’accomplir ce projet. Nous commençons par remercier Monsieur Mohamed Arbi Ben Younes pour son encouragement continu et aussi d’être toujours là pour nous écouter, nous aider et nous guider à retrouver le bon chemin par sa sagesse et ses conseils. Nous tenons d’autre part à remercier les respectables membres du jury pour bien vouloir nous accorder de leur temps précieux pour commenter, discuter et juger notre travail. Finalement, nous tenons à exprimer notre reconnaissance à tous nos professeurs de l’ENIT pour la formation qu’ils ont eu le soin de nous apporter durant les deux années. 3 SOMMAIRE Chapitre1 ................................................................................................................................................. 6 Introduction ......................................................................................................................................... 6 I. Présentation du e-Learning .............................................................................................................. 6 I.1 Définition du e-Learning ............................................................................................................. 6 I.2 Définition du e-Learning 2.0 ....................................................................................................... 7 I.3 Avantages du e-Learning ............................................................. Error! Bookmark not defined. I.4. Les Plateformes de formation à distance LMS (Learning Management System) .............. Error! Bookmark not defined. II. Normes et standards du e-Learning .................................................. Error! Bookmark not defined. II.1 LOM (Learning Object Metadata) ............................................... Error! Bookmark not defined. II.2 SCORM (Sharable Content Object Reference Model) ................. Error! Bookmark not defined. II.3 Avantages de la norme SCORM ................................................... Error! Bookmark not defined. III. Etude du modèle SCORM ................................................................. Error! Bookmark not defined. III.1. Pourquoi utiliser SCORM ........................................................... Error! Bookmark not defined. III.2. Structuration du SCORM ........................................................... Error! Bookmark not defined. III.3 Les Assets .................................................................................... Error! Bookmark not defined. III.4 Les SCO ...................................................................................... Error! Bookmark not defined. III.5 Agrégat de contenu : .................................................................. Error! Bookmark not defined. III.6 Les métadonnées : .................................................................... Error! Bookmark not defined. III.7 Environnement d’exécution : .................................................... Error! Bookmark not defined. Conclusion ............................................................................................. Error! Bookmark not defined. Chapitre 2 .................................................................................................. Error! Bookmark not defined. Introduction ........................................................................................... Error! Bookmark not defined. I. Critères de choix d’une plateforme e-Learning ................................. Error! Bookmark not defined. II. La plateforme Moodle ...................................................................... Error! Bookmark not defined. III. Claroline ........................................................................................... Error! Bookmark not defined. IV. WEBCT ............................................................................................. Error! Bookmark not defined. V .Tableau comparatif ........................................................................... Error! Bookmark not defined. Conclusion ............................................................................................. Error! Bookmark not defined. Chapitre 3 .................................................................................................. Error! Bookmark not defined. 4 Introduction ........................................................................................... Error! Bookmark not defined. I. Description du module à développer ................................................ Error! Bookmark not defined. I.1 Contenu du test d’anglais proposé et ses paramètres ................. Error! Bookmark not defined. I.2 Contenu ........................................................................................ Error! Bookmark not defined. II. Technologies et outils de développement ........................................ Error! Bookmark not defined. II.1 la plateforme Moodle .................................................................. Error! Bookmark not defined. II.2 MLE-Moodle (Moodle pour les téléphones mobiles) .................. Error! Bookmark not defined. II.3 Reload Editor ............................................................................... Error! Bookmark not defined. II.4 Dreamweaver : .......................................................................... Error! Bookmark not defined. II.5 PHP ............................................................................................. Error! Bookmark not defined. II.6 XML (Extensible Markup Language) ............................................ Error! Bookmark not defined. II.7 JavaScript .................................................................................... Error! Bookmark not defined. III. Tester et paramétrer le module développé sur la plateforme Moodle ......... Error! Bookmark not defined. IV. Imprimes écran ................................................................................ Error! Bookmark not defined. Conclusion Générale ................................................................................. Error! Bookmark not defined. Glossaire .................................................................................................... Error! Bookmark not defined. 5 TABLE DES FIGURES Figure 1: schéma du dispositif e-Learning ............................................... Error! Bookmark not defined. Figure 3: Exemple d’Assets [SCORM_CAM, 04] ........................................ Error! Bookmark not defined. Figure 4 : API Instance, API Implémentation [SCORM_RTE, 04] .......... Error! Bookmark not defined. Figure 5: Organisation des contenus d’une ressource pédagogique [SCORM_CAM, 04]................. Error! Bookmark not defined. Figure 2: site official Moodle (http://moodle.org/) ................................... Error! Bookmark not defined. Figure 6: Langage d'installation ............................................................... Error! Bookmark not defined. Figure 7: vérification des paramètres ...................................................... Error! Bookmark not defined. Figure 8: Paramétrer la base de données ................................................. Error! Bookmark not defined. Figure 9: Ajouter un paquetage SCORM ................................................... Error! Bookmark not defined. Figure 10: Etape2 ..................................................................................... Error! Bookmark not defined. Figure 11: Déposer notre fichier .............................................................. Error! Bookmark not defined. Figure 12: Sélectionner le fichier.............................................................. Error! Bookmark not defined. Figure 13: Paramétrer le cours par une clé d’inscription ........................ Error! Bookmark not defined. Figure 14: Paramètrer le score et le nombre de tentatives ....................... Error! Bookmark not defined. Figure 15: S'identifier ............................................................................... Error! Bookmark not defined. Figure 16: Page d'information sur le test ................................................. Error! Bookmark not defined. Figure 17: Type d'exercice d'association .................................................. Error! Bookmark not defined. Figure 18: Type d'exercice champ à compléter ........................................ Error! Bookmark not defined. Figure 20: Type de question choix multiple .............................................. Error! Bookmark not defined. Figure 21: Résultat du test ........................................................................ Error! Bookmark not defined. 6 Chapitre1 Concepts de base du e-Learning Introduction L’apparition de l’informatique a permit l’avènement d’une nouvelle forme d’enseignement dite e-Learning, qui est devenu actuellement un des moyens pédagogiques prometteurs. L’objectif principal du e-Learning est d’améliorer la qualité de l’apprentissage et non de se substituer aux modes traditionnels d’enseignement. Les moyens pour atteindre cet objectif sont multiples, complémentaires et indépendants : outils de communication, échanges et collaboration à distance. Ces moyens sont exploités pour la mise en application de nombreux outils à savoir les LMS (Learning Management System). Ce chapitre fait un tour d’horizon rapide du principe du e-Learning et les plateformes e- Learning, leur technologie et leur acteur, suivi d’une présentation des normes et des standards. I. Présentation du e-Learning I.1 Définition du e-Learning Le e-Learning définit tout dispositif de formation qui utilise un réseau local, étendu ou l’internet pour diffuser, interagir ou communiquer. Il peut faire appel à des activités de type synchrone ou asynchrone, à des systèmes tutoriels, à des systèmes d’autoformation, ou une combinaison des éléments évoqués. Le e-Learning résulte donc de l'association de contenus interactifs et multimédia, de supports de distribution (PC, Internet, intranet, extranet), d'un ensemble d'outils logiciels qui permettent la gestion d'une formation en ligne et d'outils de création de formations interactives. L'accès aux ressources est ainsi considérablement élargi de même que les possibilités de collaboration et d'interactivité. Le schéma ci-dessous synthétise l'ensemble des éléments d'un dispositif de formation à distance. 7 Figure 1 : schéma du dispositif e-Learning Les composantes d'un dispositif e-Learning se résument donc à :  une communauté d'apprenants.  une plateforme d'apprentissage.  des tuteurs ou animateurs.  des contenus textuels ou multimédia didactiques.  une stratégie pédagogique.  des activités de validation de connaissance. I.2 Définition du e-Learning 2.0 Les environnements « e-Learning 2.0 », intègrent de nouveaux outils web 2.0 pour faciliter et favoriser les processus d’apprentissage. Les outils web 2.0 et leur utilité dans un environnement d’apprentissage est présentée dans le tableau ci-après. (Voir Tableau 1). Actuellement, les apprenants consomment l´information qui provient de sources toujours plus nombreuses et de façon simultanée. Ils créent leurs propres contenus, s’abonnent à un ensemble d’alertes, ils prennent le contrôle de leur formation. Les étudiants ne se voient pas mais communiquent via des réseaux sociaux (Facebook, etc.). Ils ne prennent plus des notes en assistant aux cours. Ils ne rédigent pas de rapport mais écrivent des centaines de lignes de mails et de chats. 8 Fonction Outils web 2.0 Manipulation du texte et des données Google docs, Présentation et dissémination Slideshare, Flickr, You tube, technologies Ajax Analyse des données Outils d’annotation et de travail collaborative Sauvegarde et gestion des informations Bookmarking Social , blogs, wikis Gestion personnelle Calendrier partagé, to do lists Communication Audio et visio conférence (Skype , Elluminate), blogging, podcasts. Visualisation et brainstorming Gliffy Tableau1 : fonctions associées aux outils web 2.0 I.3 Avantages du e-Learning Le e-Learning présente plusieurs avantages pour l’apprenant :  individualisation et personnalisation de la formation  suivi de la formation à son rythme  liberté d’accès à toute heure  l’accompagnement dans son parcours personnel par un formateur  la prise en considération du projet personnel I.4. Les Plateformes de formation à distance LMS (Learning Management System) 9 I.4.1. Définition Une plate-forme de formation à distance est un logiciel qui assiste la conduite des formations à distance. Ce type de logiciel regroupe les outils nécessaires aux trois principaux types d’utilisateurs : formateur, apprenant, administrateur d'un dispositif qui a pour premières finalités la consultation à distance de contenus pédagogiques, et l'individualisation de l’apprentissage. I.4.2. Les acteurs d’un LMS et leurs rôles Le nombre d’acteurs et leurs fonctions diffèrent uploads/s3/ pfa.pdf