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1) Vous organisez une visite de groupe dans un musée. Vous demandez des informa

1) Vous organisez une visite de groupe dans un musée. Vous demandez des informations dans un mail. Quelle formule choisissez-vous pour commencer votre message ? a) Bonjour à tous b) Madame, Monsieur c) Mon cher Je souhaite organiser une visite pour un groupe d’une vingtaine de personnes le lundi 18 mars et j’aurais besoin pour ça de plusieurs renseignements. Quels sont vos tarifs de groupe (et à partir de combien de personnes) ? Serait-il également possible d’avoir une visite avec un guide ? Enfin, vous reste-t-il de la place pour une visite dans la matinée ? Je vous remercie par avance pour votre réponse. Sincères salutations. 2) Vous écrivez un mail pour donner toutes les informations nécessaires à propos d’une visite organisée. Quels pronoms relatifs utilisez-vous ? Bonjour à tous, Je vous confirme donc pour le lundi 18 mars la visite du Palais de Tokyo qui / que est situé au 13, avenue du Président Wilson (vous trouverez toutes les informations pour venir en pièce jointe). Nous pouvons nous retrouver à 11 heures à l’entrée, là où / que il y a les guichets. L’exposition dont / que nous allons voir s’appelle le « Bord des mondes » (voir le document où / qui est en pièce jointe). Le guide que / dont je vous ai parlé la dernière fois sera finalement absent. Nous aurons des audio-guides. N’hésitez pas à me contacter pour toute information supplémentaire. 3) Vous recevez ce message d’une amie. Que lui répondez- vous ? a) b) 4) Vous conseillez une visite à un ami. Quelle forme verbale employez- vous ?  Tu devais / devrais vraiment aller visiter ce musée.  Tu ne connais pas ? Vas-y, ça te plaît ! / plairais ! Le lieu est dédié à l’art contemporain.  Si je serais / j’étais toi, j’irais voir l’exposition de photos qu’il y en ce moment, elle est super. 5) Vous écoutez le Journal en français facile sur RFI. Quelles sont les deux photos qui correspondent aux informations que vous entendez ? (♫) 6) Vous écoutez les informations sur RFI. Une brève info retient votre attention. Que comprenez-vous ? (♫)  Mikao Osawa habite en Corée du Sud. V / F  Elle a plus de cent ans. V / F  Le jour de son anniversaire, elle avait une fleur rose dans ses cheveux. V/ F 7) Vous êtes sur un forum et vous réagissez à un débat sur les jeux vidéo violents. Dans quel ordre publiez-vous votre texte ?  Mais faut-il vraiment les interdire ?  Je voudrais réagir et donner mon avis sur les jeux vidéo violents.  Je ne crois pas que ce soit la bonne solution.  Bien sûr, je pense, comme beaucoup, que ce type de jeux peut être dangereux pour les jeunes. 8) Vous écoutez une émission sportive sur RFI. Que disent les journalistes ? (♫)  Les journalistes parlent de rugby / football.  Le Pays de Galle / La France a marqué 3 points.  Le Pays de Galle / La France n’a pas marqué de points.  On apprend que le match commencé il y a quelques minutes / une heure. 9) Vous lisez les Brèves sport sur RFI. Quelles expressions sont utilisées pour marquer l’opposition ? Le capitaine de l'équipe de France, Arnaud Clément a réussi à convaincre Gaël Monfils de disputer le premier tour de la Coupe Davis contre l'Allemagne à Francfort (ouest) du 6 au 8 mars. Pourtant / Contrairement à, Monfils avait annoncé vendredi son souhait de ne pas jouer pour ce match. Malgrès / Mais cette annonce, la Fédération française de tennis (FFT), a tout essayé pour le faire changer d’avis. Par contre / Quand même, Wilfried Tsonga, blessé au bras droit, ne jouera pas. 10) Vous expliquez à un(e) étudiant(e) de votre classe pourquoi vous voulez faire vos études en France. Écrivez la forme correcte du verbe.  Je rencontrerai des Français pour (améliorer) …………….. mon niveau de langue.  Mes amis qui étudient déjà en France m’aideront pour que je (pouvoir) …………….. trouver un appartement.  J’étudierai dans le but de (faire) …………….. un stage en France.  Il faut encourager les études à l’étranger pour que les étudiants (avoir) …………….. la chance de découvrir une autre culture. 11) Vous avez reçu une information de l’université. À quoi ces informations vous servent-elles ? 12)  À préparer un dossier pour vous inscrire à l’université.  À s’inscrire à une rencontre d’étudiants à l’université. 12) Vous avez un entretien avec un professeur de l’université. Vous parlez de vos études et de votre parcours. Quelle forme du passé utilisez- vous ? À la fin du lycée, j’ avais / ai eu l’équivalent du baccalauréat dans mon pays et l’année suivante, je suis allé / j’allais à l’université où j’ ai étudié / j’étudiais pendant trois ans. J’ obtenais / ai obtenu une licence d’informatique. Pendant que j’ ai été / étais étudiant, j’ apprenais / ai appris le français. 13) Sur RFI, vous entendez la chanteuse Cesária Évora parler de sa carrière. Quelles sont les étapes de son succès ? Associez chaque date à un événement. (♫) En 1987 - jusqu’en 2006 - en 1988 - jusqu’en 1985  Elle est venue en France ….............................  Elle a rencontré son producteur ….............................  Elle a fait une pause de dix ans ….............................  Elle a connu le succès et est restée en France …............................. 14) Vous lisez un article sur le site « RFI Musique ». Qu’apprend-on sur Christophe Chassol ?  Son premier disque a connu un grand succès.  Il travaille avec des images et de la musique.  Il a réalisé des films sur de nombreux musiciens. 15) Vous écoutez une émission sur RFI. De quoi parle-t-on dans cette émission ? (♫) Dans cet extrait, on parle de l’histoire du rock américain / coréen. Il est né à la fin des années cinquante / quarante autour des bases militaires / grandes villes dans lesquelles venaient jouer des groupes américains / coréens. De 1 à 5/15 : vous n’avez pas encore le niveau A2 De 6 à 10/15 : vous êtes en cours d’acquisition du niveau A2 De 11 à 15/15 : vous avez le niveau A2 (ou +) uploads/s3/ test-b1 1 .pdf