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Decrire des actions simultanees

Niveau CE Semaine Date EXPRESSION ECRITE Durée mn Fiche Séance Compétence L ? élève traite une situation de communication écrite en produisant les textes écrits variés description récits ? à partir des ressources linguistiques Titre Décrire des actions simultanées Séance Corriger ma production liée à des actions simultanées Document Livre élève P Support Le texte P TABLEAU DE SPECIFICATION Habilités Contenus Conna? tre Conna? tre Corriger Utiliser Le plan de la rédaction Pendant que au moment o? au même moment en même temps lorsque ? Aux questions Pendant que au moment o? au même moment en même temps lorsque Étapes I Présentation Rappel Activités du Ma? tre SP Activités Des élèves Citez d ? autres mots ou structures servant à écrire des actions simultanées Ré pondent TC II Développement Correction collective Faute d ? orthographe Faute de syntaxe Fait lire le sujet au tableau à haute voix Qu ? est ce qu ? on vous a demandé de faire Fait des remarques sur la forme et le fond de l ? ensemble des productions Fait corriger Fait rappeler la règle Fait un ou deux exercices de renforcement Lisent le sujet TC On nous a demandé d ? écrire des actions simultané es É coutent Font III Évaluation Correction individuelle Distribuez les cahiers aux élè ves Fait corriger les mots et les structures mal orthographié s TI Corrigent Niveau CE Semaine Date EXPRESSION ECRITE Durée mn Fiche Séance Compétence L ? élève traite une situation de communication écrite en produisant les textes écrits variés description récits ? à partir des ressources linguistiques Titre Décrire des actions simultanées Séance Recenser les moyens linguistiques liés à des actions simultanées Document Livre élève P Support Les phrases P TABLEAU DE SPECIFICATION Habilités Contenus Conna? tre Conna? tre Ré pondre Utiliser Le sens général des phrases Pendant que au moment o? au même moment en même temps lorsque ? Aux questions Pendant que au moment o? au même moment en même temps lorsque ? Situation d ? apprentissage Pendant un cours d ? expression écrite le ma? tre de CE de l ? EPP Kribléguhé demande aux élèves d ? écrire des actions simultanées Étapes Activités du Ma? tre SP Activités Des élèves I Présentation Rappel Situation d ? apprentissage Dire des actions simultanées Je dis la situation Je pose des questions de compréhensions De qui parle-t-on Que demande t-ils au ma? tre Ils disent TC Des é lè ves Dé crire des actions simultané es II Développement Lisez silencieusement les phrases Lisent C -lecture du texte -Analyse et découverte des structures Relevez les deux actions A quel moment elles ont lieu l ? une par rapport à l ? autre TC Relè vent Elles ont lieu en mê me temps Quelles sont les expressions qui Pendant que au moment montrent que ces actions se déroulent en TC o? Tandis que lorsque ? même temps Observent Donnez d ? autres expressions qui introduisent des actions simultanées Pendant que au É cris les expressions au tableau