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1 Deuxième cycle Faculté des sciences de l'administration Automne 2010 Départem

1 Deuxième cycle Faculté des sciences de l'administration Automne 2010 Département de management Plan de cours MNG-6023-Z1 Gestion de l’innovation : de l’idée au marché Enseignante: Sophie Veilleux, Ph.D. Courriel : sophie.veilleux@mng.ulaval.ca Horaire et local : Cours à distance L’INTRODUCTION Ce cours s’adresse principalement aux étudiants de deuxième cycle universitaire. Plus spécifiquement, il vise à acquérir une compétence distinctive de gestion d’entreprises technologiques. L’étudiant se familiarisera ainsi avec les particularités du processus de création et de développement de telles entreprises. L’OBJECTIF GÉNÉRAL Ce cours vise à sensibiliser les étudiants et les étudiantes au contexte à l’intérieur duquel les entreprises technologiques évoluent. Pour celles-ci, l’environnement turbulent et global nécessite une gestion stratégique de l’innovation pour relever les défis liés à la propriété intellectuelle, au financement, aux ressources humaines et au développement des affaires dès la création de l’entreprise. L’Annexe 1 détaille la correspondance entre le présent cours, les buts et les objectifs du programme de MBA. LES OBJECTIFS SPÉCIFIQUES De façon plus spécifique, ce cours permet de : • connaître les caractéristiques de l’entrepreneur-chercheur, de l’environnement dans lequel il évolue et du parcours qu’il doit suivre pour valoriser le produit de ses recherches; • reconnaître les particularités de la création et de la gestion des entreprises technologiques et identifier les risques inhérents; • identifier et tenir compte des sources d’incertitude de l’environnement externe et interne, notamment celles liées aux enjeux internationaux, propres aux entreprises technologiques; • expliquer l’impact de ce contexte sur la création de l’entreprise, la propriété intellectuelle, le financement, le développement du produit et la commercialisation; • analyser les risques et les opportunités selon le positionnement stratégique de l’entreprise; • recommander des pistes d’actions adéquates pour assurer la prospérité de l’entreprise en tenant compte des enjeux internationaux et éthiques ainsi que des technologies de l’information et de la communication disponibles. 2 LE CONTENU Le cours s’articulera autour des parties suivantes : Partie 1 : L’environnement et l’innovation • Qui sont les principaux acteurs ? • Quelle est la répartition géographique de la concurrence ? • Quelle est la situation actuelle d’industries technologiques ? Partie 2 : L’entrepreneur technologique et la création d’entreprise • D’où viennent les innovations? • Qu’est-ce que l’essaimage technologique? • Quel est le profil type du chercheur-entrepreneur? • Comment s’effectue le passage de l’idée à l’entreprise? Partie 3 : Le développement du produit • Quelles sont les différentes étapes du processus de développement du produit? • Quelle est le rôle des agences réglementaires? • De quelle façon le facteur « temps » est-il primordial? Partie 4 : La propriété intellectuelle • Qu’est-ce qu’un brevet ? • Qui peut déposer une demande de brevet ? • Quand faut-il déposer sa demande de brevet ? • Comment choisir les pays où déposer son brevet ? • Quelles sont les différentes stratégies de protection de la propriété intellectuelle? Partie 5 : Le financement • Comment évoluent les besoins de financement? • Quelles sont les sources de financement disponibles? Partie 6 : La croissance et la pérennité • Quels sont les principaux modèles d’affaires des entreprises technologiques? • Comment faire sa place dans un environnement aussi compétitif? • Quels sont les pièges à éviter et les facteurs de succès? 3 LA DÉMARCHE PÉDAGOGIQUE Matériel didactique Le matériel pédagogique nécessaire au cours est le suivant : • un recueil de textes ... dans lequel vous trouverez la plupart des lectures obligatoires. • un site Internet sur la plate-forme WebCT accompagnant le recueil de textes Entre autres, ce site offre : des documents sous format PDF, plusieurs faisant partie des lectures obligatoires; des vidéos d’entrevues avec des experts; des lectures et des vidéos spécifiques à chacun des trois domaines d’expertise; des forums pour échanger avec les autres étudiants du cours et l’enseignante; plusieurs hyperliens intéressants et pertinents. Cheminement suggéré Le cheminement suggéré est semblable tout au long du trimestre. Vous aurez à : 1° lire les extraits pertinents du recueil de textes et les autres textes sur WebCT dont la lecture est obligatoire, ainsi que visionner les vidéos d’experts dans la section « Présentation » du cours sur WebCT Un ensemble de lectures obligatoires sont proposées à l’étudiant, lesquelles couvrent six thèmes différents. Le recueil de textes et les documents indiqués sur le site WebCT du cours sont vos principaux outils d’apprentissage dans ce cours. Il est donc essentiel que vous en fassiez une lecture attentive et, au besoin, répétée. Nous avons le privilège d’avoir des experts qui ont accepté de partager leurs connaissances et leur expérience sous forme de capsules vidéo. Leur écoute enrichira grandement vos connaissances théoriques. 2° lire sur WebCT les textes associés à la spécialité choisie (bio/pharmaceutique, optique/photonique, technologies de l’information) et en écouter les vidéos Bien que la gestion d’entreprises technologiques comporte des éléments communs à l’ensemble des industries, chaque domaine d’innovation possède ses particularités. Pour cette raison, en plus des lectures obligatoires qui constituent le tronc commun de ce cours, chaque étudiant approfondira la catégorie de technologies qui l’intéresse le plus. 4 3° échanger avec vos pairs et l’enseignante sur le forum de discussion Pour chaque thème du cours, l’enseignante communiquera avec les étudiants au moyen de messages sur les forums et ce, afin de vérifier la compréhension des lectures et des vidéos, de clarifier au besoin certains concepts et d’animer des discussions. Les étudiants pourront ainsi comparer les spécialités pour en dégager leurs ressemblances et leurs différences. Toute interrogation ou réflexion sur un concept particulier pourra être partagée avec l’ensemble du groupe. Cet approfondissement collectif bénéficiera à tous. Afin de dynamiser les échanges, chaque forum aura une date limite pour l’affichage des messages. 4° travailler sur les évaluations à remettre (travaux notés)* Une étude de cas, un commentaire ainsi qu’une analyse stratégique lors d’un examen en classe feront l’objet d’évaluations réparties tout au long de la session. Pour plus de détails, consultez la section « L’évaluation » du présent plan de cours. *Règles disciplinaires et plagiat Tout étudiant qui commet une infraction au Règlement disciplinaire à l’intention des étudiants de l’Université Laval dans le cadre du présent cours, notamment en matière de plagiat, est passible des sanctions qui sont prévues dans ce règlement. Il est très important pour tout étudiant de prendre connaissance des articles 28 à 32 du Règlement disciplinaire. Celui-ci peut être consulté à l’adresse suivante : http://www.ulaval.ca/sg/reg/Reglements/Reglement_disciplinaire.pdf La FSA ne tolère pas les comportements non-conformes à l’éthique. Le Règlement disciplinaire à l’intention des étudiants de l’Université Laval fait état de près d’une vingtaine d’infractions relatives aux études passibles de sanctions. Vous connaissez sûrement les fautes les plus courantes, mais saviez- vous que copier des phrases d’un ouvrage papier ou d’un site web sans mettre les guillemets ou sans mentionner la source constituent deux de ces infractions passibles de sanctions? Ou encore qu’il est interdit de résumer l’idée originale d’un auteur en l’exprimant dans ses propres mots sans en mentionner la source ou traduire partiellement ou totalement un texte sans en mentionner la provenance. Afin d’éviter de vous exposer à des conséquences allant de l’attribution d’un échec dans un cours au congédiement de l’Université, consultez le site Web suivant : www.fsa.ulaval.ca/plagiat. Vous y trouverez toutes les informations utiles pour prévenir le plagiat. L'ENCADREMENT La philosophie d’enseignement adoptée dans ce cours conçoit l’étudiant comme l’élément central du processus d’apprentissage. Le professeur n’est qu’un guide expert qui met en place les conditions, les stratégies, les activités nécessaires et diversifiées pour l’aider à atteindre son but : la réussite. Selon l’approche en profondeur, l’étudiant s’efforce à comprendre les connaissances acquises, à effectuer des liens, pour être en mesure de les mettre en pratique dans la réalité afin de résoudre un ensemble de problèmes, mobiliser et utiliser efficacement un ensemble de ressources, tant internes qu’externes. Les actions pédagogiques seront donc orientées pour guider l’étudiant dans le développement de ses 5 compétences. Pour toute question sur la matière, les travaux ou le déroulement du cours, l’enseignante peut être rejointe par courriel, par téléphone ou en personne sur rendez-vous. L'ÉVALUATION Les modes d’évaluations ainsi que leur pondération et leur date limite d’échéance sont détaillés dans le tableau ci-dessous. Évaluation Pondération Échéance Participation aux forums 10 % 30 août au 26 novembre Étude de cas 30 % 15 octobre Commentaire sur les entrevues 15 % 12 novembre Examen final en classe : Analyse stratégique 45 % À déterminer par le Bureau de la formation à distance Participation au forum Afin de recréer une dynamique de classe et de profiter de la richesse des expériences des étudiants inscrits au présent cours, une participation aux forums est essentielle. L’enseignante pourra ainsi aller plus loin dans la transmission de connaissances et répondra plus adéquatement à vos besoins. Une intervention sur chacun des thèmes est requise. Une bonne intervention s’appuie sur la théorie abordée dans les lectures, votre expérience personnelle, un exemple de l’actualité ou une lecture qui n’est pas à l’étude. Elle soulève quelques questions afin de permettre un échange réel entre les étudiants. Étude de cas L’étude de cas se trouve dans la section « Évaluations » uploads/Finance/ gestion-de-l-innovation-de-l-idee-au-marche 1 .pdf