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PROJET PEDAGOGIQUE MATIERE : ALLEMAND NIVEAU : 4ème Volume horaire annuel : 108

PROJET PEDAGOGIQUE MATIERE : ALLEMAND NIVEAU : 4ème Volume horaire annuel : 108 H Volume horaire réel : ………….. Volume horaire hebdomadaire : 3 H COMPETENCE TERMINALE D’INTEGRATION Intégrer les acquis linguistiques (savoir et savoir-faire) dans les énoncés oraux et écrits cohérents pour lire les textes courts et variés (descriptif, narratif et dialogue), manifester sa compréhension et rendre compte d’un message oral ou écrit, et communiquer dans le cadre d’une situation significative en rapport avec les domaines de vie. Ce projet s’articule autour de 5 modules au programme : I. VIE FAMILLE ET SOCIALE II. ENVIRONNEMENT, SANTE ET BIEN-ETRE III. VIE ECONOMIQUE IV. CITOYENNETE V. MEDIA ET COMMUNICATION Présenté par :…………………………………………………………………………………………………… ANNEE SCOLAIRE : 20…... / 20…. Grade et Ancienneté :……………………………………………………………………………………… Tél : ………………………………………………………………………………………………………………… REPUBLIC OF CAMEROON Peace-Work-Fatherland MINISTRY OF SECONDARY EDUCATION INSPECTORATE GENERAL OF EDUCATION …………………………….. REGIONAL DELEGATION ……………………………………….... DIVISIONAL DELEGATION ……………………………. GOVERNEMENT HIGHSCHOOL/COLLEGE REPUBLIQUE DU CAMEROUN PAIX-Travail-Patrie MINISTERE DES ENSEIGNEMENTS SECONDAIRES INSPECTION GENERALE DES ENSEIGNEMENTS SECONDAIRES DELEGATION REGIONALE DU…………………………………………. DELEGATION DEPARTEMENTALE DU ……………………………… LYCEE/CES/COLLEGE……………………………………………………….. Séquence I du 03 septembre au 12 octobre Module I : VIE FAMILIALE ET SOCIALE Famille de situations : INTERACTION AU SEIN DE SA PROPRE FAMILLE ET LORS D’UN PREMIER CONTACT A L’EXTERIEUR Compétence finale : COMMUNIQUER ET INTERAGIR DANS LES SITUATIONS FAMILIALES ET SOCIALES. Semaine Situation de vie/Contenu didactique Compétences intermédiaires Ressources Autres ressources Activités Formes sociales Activités évaluatives N° Période Savoirs notionnels Savoirs méthodologiques De l’enseignant De l’apprenant Vocabulaire Grammaire Réception orale et écrite Production orale et écrite 1 3/9-7/9 Les présentations Se présenter et présenter un tiers L’alphabet Les jours de la semaine Les mois de l’année La famille Les métiers Les hobbys Le présent de l’indicatif Le genre des noms (article défini/indéfini) Les nombres de 0 à 20 L’adjectif possessif au singulier (nominatif) Ihr und Wir plus I p.9, A, pp. 10-11, 17 Description détaillée des membres de sa famille (les adjectifs qualificatifs) Support audio (chant) Salue Se présente Demande aux apprenants de se présenter Fait observer et décrire les images Lit et fait lire Compte et fait compter Imite l’enseignant et se présente Observe les image ert les décrit Lit et compte Plénière Groupes Individuelle Partenariat Exercices oraux et écrits 2 10/9- 14/9 L’arbre généalogique Reconstituer l’arbre généalogique de sa famille La place du verbe dans la phrase simple L’interrogation indirecte (W- Fragen) können et mögen au présent nicht et kein Reconstitution de son arbre généalogique à travers une représentation scénique Personne- ressource (SVT- EEHB) Forme les groupes et les encadre Pose des questions Se met en groupe et travaille Groupe Exercices oraux et écrits 3 17/9- 21/9 Les retrouvailles en milieu scolaire Parler des personnes et des activités liées à l’école Le personnel, le matériel et les activités liées à l’école Ihr und Wir plus I A, pp. 24- 25 Décrire ses activités à l’école (Présenter son emploi du temps) Lit et fait lire Lit Plénière Exercices oraux et écrits 4 24/9- 28/9 Intégration TACHE : C’est la rentrée scolaire. Tu viens de rencontrer un nouveau camarade dans la cour de l’école. Il aimerait mieux te connaitre. Présente-toi et parle-lui de ta famille en te servant des ressources acquises dans le module. 5 1er/10- 5/10 Evaluation Tester les acquis Epreuve écrite Activité orale Evalue et surveille Compose Individuelle Exercices oraux et écrits 6 8/10- 12/10 Correction et remédiation Vérifier les acquis et pallier les insuffisances Epreuve écrite et activité orale Copies des apprenants Corrige Recense les difficultés les plus fréquentes Remédie Participe Recopie Corrige ses erreurs Plénière Individuelle Exercices oraux et écrits Séquence 2 du 15 octobre au 23 novembre Module II : ENVIRONNEMENT SANTE ET BIEN-ETRE Famille de situations : COMPREHENSION ET RESOLUTION DES PROBLEMES LIES A LA SANTE ET L’ENVIRONNEMENT Compétence finale : PRENDRE DES MESURES POUR PRÉSERVER SA SANTÉ ET PROTÉGER SON ENVIRONNEMENT (SOCIAL, FAMILIAL, SCOLAIRE) Semaine Situation de vie/Contenu didactique Compétences intermédiaires Ressources Autres ressources Activités Formes sociales Activités évaluatives N° Période Savoirs notionnels Savoirs méthodologiques De l’enseignant De l’apprenant Vocabulaire Grammaire Réception orale et écrite Production orale et écrite 1 15/10- 19/10 Les repas Parler des habitudes alimentaires Les aliments Les boissons Les couverts et ustensiles Les formules politesse à table Le pluriel des noms L’impératif L’accusatif möchten/wollen und /denn/aber/oder Ihr und Wir plus 1 p.51, T. A5, A7 p.53, T. E, p. 61 Lister les ingrédients pour un mets précis Personne ressource (ESF) Présente et fait observer Lit et faire lire Donne des exercices Observe et lit Fait les exercices Plénière Individuelle Exercices oraux et écrits 2 22/10- 26/10 Activité pratique Préparer un repas de son choix ( petit déjeuner équilibreé) Présenter les étapes de la préparation d’un mets Personne ressource (ESF) Forme les groupes, organise le travail et encadre Se met en groupe et travaille en groupe Groupe Exercices oraux et écrits 3 29/10- 02/11 La consultation médicale Parler de son état de santé Les maladies Le corps humain L’hôpital Le personnel médico- sanitaire Les nombres de 21 à 100 La date et l’heure (nombres ordinaux) müssen/nicht dürfen Les adverbes de lieux : hier, dort, da Les prépositions de lieu : in, bei, zu, auf. Les pronoms personnels au datif (tournures impersonnelles) p. 67, A2, A3, A4, p. 68 Donner des information lord d’une consultation médicale Personne ressource (STV’EEHB, ESF, Infirmier) Fait observer, pose des questions, forme des groupes et les encadre Observe, répond aux questions, travaille en groupe Plénière Individuelle Groupe Exercices oraux et écrits 05/11- 09/11 Intégration TACHE : Tu es allé à l’école le matin sans manger. Au cours de sport tu as un malaise. A l’infirmerie, l’infirmière te recommande de prendre toujours un petit déjeuner équilibré. Présente ce petit déjeuner à tes parents. 12/11- 16/11 Evaluation Tester les acquis Epreuve écrite Activité orale Evalue et surveille Compose Individuelle Exercices oraux et écrits 19/11- 23/11 Correction et remédiation Vérifier les acquis et pallier les insuffisances Epreuve écrite et activité orale Corrige Recense les difficultés les Participe Recopie Corrige ses Plénière Individuelle Exercices oraux et écrits Copies des apprenants plus fréquentes Remédie erreurs Séquence 3 du 26 novembre au 18 janvier Module III : VIE ECONOMIQUE Famille de situations : COMMUNICATION ET INTERACTION DANS LES SITUATIONS DE LA VIE ECONOMIQUE Compétence finale : EFFECTUER DES OPERATIONS FINANCIERES ET GERER CONVENABLEMENT UN BUDGET Semaine Situation de vie/Contenu didactique Compétences intermédiaires Ressources Autres ressources Activités Formes sociales Activités évaluatives N ° Période Savoirs notionnels Savoirs méthodologiques De l’enseignant De l’apprenant Vocabulaire Grammaire Réception orale et écrite Production orale et écrite 1 2611- 30/11 Négociation sur la place du marché/Achat dans un supermarché Marchander pour l’achat d’un article Achat/Vente Les acteurs du marché Les opérateurs de transfert d’argent Les couleurs Les nombre à partir de 101 Les interrogatifs (wer, wen, wem, was, wie viel, …) Les conjonctions (wenn, weil, ob, dass) L’accusatif (rappel) Le datif (verbes, prépositions) Les prépositions mixtes (le lieu) comparatif/superlatif YAO LERNT DEUTSCH I p. 34-35 Echanger avec un commerçant sur la place du marché, pour l’achat d’un article en marchandant Fait observer, fait lire, pose des questions, organise le travail, forme des groupe et les cordonne Observe, lit, répond aux questions, travaille en groupe Plénière Individuelle Groupe Exercices oraux et écrits 2 03/12- 07/12 Transfert d’argent et de crédit téléphonique Effectuer une transaction d’argent (envoi/réception) Situation de communication avec dans un point d’envoi d’argent Description d’une opération d’envoi/retrait d’argent Fait observer, fait lire, pose des questions, organise le travail, forme des groupe et les cordonne Observe, lit, répond aux questions, travaille en groupe Plénière Individuelle Groupe Partenariat Exercices oraux et écrits 3 10/12- 14/12 4 17/12- 21/12 Intégration TACHE : Ton ami te fait un transfert de 5000 francs CFA pour la réalité gâteau pour son anniversaire. Dresse la liste des achats avec leurs prix en utilisant le budget de sorte qu’il y ait une économie de 500 francs CFA. Envoie ensuite cette liste dans une lettre à ton ami. 5 07/01- 11/01 Evaluation Tester les acquis Epreuve écrite Activité orale Evalue et surveille Compose Individuelle Exercices oraux et écrits 6 14/01- 19/01 Correction et remédiation Vérifier les acquis et pallier les insuffisances Epreuve écrite et activité orale Copies des apprenants Corrige Recense les difficultés les plus fréquentes Remédie Participe Recopie Corrige ses erreurs Plénière Individuelle Exercices oraux et écrits Séquence 4 ; du 21 janvier au 1er mars Module 4 : CITOYENNETE Famille de situations : PRISE DE CONSCIENCE DE SES DROITS ET RESPECT DE SES DEVOIRS DE CITOYEN DANS LES DIVERSES SPHERES SOCIALES Compétence finale : CONNAITRE ET RESPECTER LES VALEURS ET EMBLEMES DE SA NATION TOUT EN S’OUVRANT AU MONDE Semaine Situation de vie/Contenu didactique Compétences intermédiaires Ressources Autres ressources Activités Formes sociales Activités évaluatives N ° Période Savoirs notionnels Savoirs méthodologiques De l’enseignant De l’apprenant Vocabulaire Grammaire Réception orale et écrite Production orale et écrite 1 21/01- 25/01 Le bon citoyen Nommer et représenter les emblèmes de son pays Les emblèmes Les droits, les devoirs, les lois, les infrastructures institutionnelles Les types de phrase dürfen/sollen comparatif/superlatif passé-composé des verbes réguliers, Le prétérit de sein et haben les nombres ordinaux à partir de 20 Règlement uploads/Finance/ projet-pedagogique-allemend-quatrieme.pdf