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Présenté par prof : Khadija Zekrite Année scolaire : 2016/2017 Biotope Biocénos

Présenté par prof : Khadija Zekrite Année scolaire : 2016/2017 Biotope Biocénose Un écosystème ﺣﻣﯾﻠѧѧѧѧѧѧѧѧﺔ ﺑﯾﺋﯾѧѧѧѧѧѧѧѧﺔ 1 2 4 5 3 + Zekrite.doc Lumière Température Air Sol Eau Académie régionale de l'éducation et la formation Marrakech-Safi Direction régionale du Haouz Ait ourir Lycée qualifiant : Abttih Lycée Abttih Unité 1 : L’écologie Tronc commun international prof : Khadija Zekrite 2 Chapitre 1 : La sortie écologique Activité 1 : Quelques techniques du terrain en écologie (p 6) Activité 2 : Réalisation d’une sortie écologique (p 23) Chapitre 2 : Les facteurs édaphiques et leurs relation avec les êtres vivants (p 31) Chapitre 3 : Les facteurs climatiques et leurs influences sur les êtres vivants (p 37) Chapitre 4 : Flux de la matière et de l’énergie dans l’écosystème (p 49) Chapitre 5 : Les équilibres naturels (p 54) Annexe :  Quelques documents de l’élève (p 61)  Quelques fiches techniques (p 84)  Exemple de demande et de rapport de la sortie (p 87) Lycée Abttih Unité 1 : L’écologie Tronc commun international prof : Khadija Zekrite 3 Qu’est-ce que l’écologie ? Documents pour s’interroger Fig 1 : Le dromadaire du sud du Maroc : est un habitant des déserts chauds, Il occupe actuellement tout l'Afrique sahélienne et du Nord de la Mauritanie à Djibouti. Fig 2 : Les flamants roses constituent une espèce grégaire ( .)ﻗﻄﯿﻌﻲLes sites qui fournissent les conditions adaptées à la vie de cet échassier sont les vastes zones aux eaux saumâtres peu profondes. Fig 3 : L’arganier est une espèce endémique ( )ﻣﺘﻮطﻨﺔdu Maroc, caractérisant la région de Souss. Actuellement on assiste à une régression de la surface da l’arganier avec un rythme de 600ha annuellement. Fig 4 : la végétation sur deux versants de Toubkal : la végétation dense, haute et très verdâtre sur l’un des versants , l’autre versant  aride.  Comment peut-on expliquer l’existence des êtres vivants là où ils sont ? sont-ils là par hasard ? Le terme écologie vient du grec oikos qui signifie (maison, habitat) et logos (science) : il fut inventé en 1866 par Ernst Haeckel, biologiste allemand.  Enoncer une définition au terme Ecologie. La sortie écologique permet, de point de vue pratique, de collecter les informations nécessaires à la compréhension des relations existantes entre les êtres vivants et leur milieu de vie.  Quelles questions peut-on poser pour faire une étude en écologie 1 2 Lycée Abttih Unité 1 : L’écologie Tronc commun international prof : Khadija Zekrite 4 Qu’est-ce que l’écologie ? Les exemples cités montrent que les organismes habitent des milieux variés (marais, montagnes, déserts…) qui différent par leurs extensions et leur caractères physico- chimiques. Donc chaque être vivant occupe, généralement une place délimitée à la surface du globe terrestre, ce qui suppose l’existence de liens qui unissent tout être vivant à un habitat donné. L’écologie est la science de l’environnement, qui étudie les interactions ( )اﻟﺗﻔﺎﻋﻼتentre les êtres vivants et leur milieu naturel de vie, ainsi que les interactions entre les êtres vivants eux-mêmes. Chapitre 1 : Réalisation d’une sortie écologique. Chapitre 2 : Influence des facteurs édaphiques sur la répartition des êtres vivants. Chapitre 3 : Influence des facteurs climatiques sur la répartition des êtres vivants. Chapitre 4 : Flux de la matière et de l’énergie dans l’écosystème. Chapitre 5 : Equilibres naturels.  Quelles sont les activités réalisables lors de la sortie écologique ?  Quelles sont les techniques employées pour l’étude d’un milieu ?  Comment peut-on exploiter les informations collectées à partir du milieu pour expliquer la répartition des êtres vivants ? Lycée Abttih Unité 1 : L’écologie Tronc commun international prof : Khadija Zekrite 5 L’étude écologique nécessite une recherche de terrain : la sortie, qui permet le contact direct avec la nature, l’observation des êtres vivants et l’exploitation des données L’étude écologique sur le terrain nécessite la maitrise des connaissances scientifiques et des techniques spécifiques de l’écologie. - Quelles sont les connaissances scientifiques et les techniques utilisées en écologie sur le terrain ? - Quelle démarche utilise-t- on pour l’étude écologique sur le terrain ? Lycée Abttih Unité 1 : L’écologie Tronc commun international prof : Khadija Zekrite 6 Activité 1 : Quelques techniques du terrain en écologie I/ Quelques techniques du terrain réalisées lors d’une sortie écologique. 1/ la réalisation d’une coupe verticale des espèces végétales  Dans une forêt, les végétaux (la flore) sont le plus souvent disposés en strates (étages), chacune de ces strates est caractérisée par sa longueur et un type d’appareil végétatif :  La strate arborescente (arborée) : constituée de végétaux ligneux (arbres) dont la hauteur dépasse 5m.  La strate arbustive : constituée d’arbustes et de buissons de hauteur comprise entre 2 et 5m.  La strate herbacée : constituée de plantes à pied non ligneux et de pantes à bulbes, de hauteur comprise entre 0,5cm et 2m.  La strate muscinale : elle comprend de petites plantes de hauteur de 0 à 5cm, comme les mousses, les lichens...  la strate hypogée = souterraine: elle comprend des structures végétales souterraines (les racines, les tubercules ( ,)درﻧﺔles rhizomes ( ,)ﺟﺬﻣﻮرles bulbes ( )…)ﺑﺼﻠﺔ  La stratification verticale est signe de la diversité des plantes :âges et espèces différentes (la biodiversité اﻟﺘﻨﻮع اﻟﺒﯿﻮﻟﻮﺟ ﻲ ) Remarque : il existe une stratification verticale des animaux (la faune), en effet certains animaux préfèrent une strate végétale précise, dans laquelle ils passent la majorité de leur vie. Document 1 : Stratification des plantes dans la forêt Dans une forêt, existe une distribution des plantes en étages superposés appelés strates. Elles sont classées de la plus haute à la plus courte. On parle d’une stratification verticale.  Citer quelques critères qui sont utilisés pour ce classement.  Nommer les strates numérotées de I à V.  Quelle explication peut-on donner à cette stratification verticale ?  Comment peut-on mesurer la longueur d’un arbre ? 5m 2m 0,5m 0m Strate herbacée Strate arbustive Strate souterraine Strate muscinale Strate arborée II I III IV V K Zekrite.doc Hauteur Olivier Pin d'halep mousses Asphodèle Retama Lycée Abttih Unité 1 : L’écologie Tronc commun international prof : Khadija Zekrite 7 Mots clé Plante ligneuse = plante qui fabrique en grande quantité des lignines, macromolécules organiques donnant à la plante sa solidité, et dont le bois est le principal matériau de structure. Appareil végétatif = l’ensemble des organes d’une plante (racine, tige, feuille) qui assurent sa croissance.  On peut utiliser une technique simple pour mesurer la hauteur des arbres, à l’aide d’une équerre isocèle rectangle (voir le document 2) Hauteur de l’arbre = AB + BC BC = DE = longueur de la personne AB = ? tgα = AB/BE or α = 45° donc: tg α = 1  tgα = AB/BE = 1  AB = BE  Hauteur de l’arbre = BE + DE or BE = distance entre la personne et l’arbre. Conclusion : la hauteur de l’arbre = longueur de la personne + distance entre la personne et l’arbre. 2/ la réalisation d’une coupe horizontale des végétaux Document 2 : Technique de mesure de la hauteur d’un arbre : En se basant sur tes connaissances en Mathématique, déduit une règle pour mesurer la hauteur d’un arbre en utilisant une équerre isocèle rectangle comme le montre la figure ci contre. Document 3 : Coupe horizontale de distribution des végétaux en milieu terrestre. Le document suivant représente une coupe horizontale de la végétation réalisée entre Rabat et le plateau de Zair  Décrire les étapes essentielles pour la réalisation d’une telle coupe. 500 1000 altitude (m) NW SE foret Temara foret beni Abid plateau sidi Batach plateau Merchouch plateau Zair chéne liège lentisque Olivier Pistachier Thuya Tizra K.Zekrite.doc A B C E D équerre isocèle rectangle =45 ° K.Zekrite.doc Lycée Abttih Unité 1 : L’écologie Tronc commun international prof : Khadija Zekrite 8 La coupe horizontale (le transect), permet de connaitre la répartition des végétaux le long d’une coupe ou d’un chemin, pour la réaliser on suit les étapes suivantes : - Réaliser un profil topographique de la zone étudiée. - Repérer ce profil sur le terrain par une corde tendue entre deux piquets. - Déterminer les plantes rencontrées le long de la corde et les projeter sous forme de symboles sur le profil topographique. - Compléter le profil en ajoutant quelques repères, l’orientation, la légende, le titre … Remarques : on peut aussi réaliser une coupe horizontale des végétaux en milieu aquatique (étang, oued, mer…)  La réalisation d’une coupe horizontale nécessite une bonne connaissance des espèces végétales  L’espèce est un ensemble d’individus qui se ressemblent et qui peuvent se reproduire entre eux. On nomme scientifiquement chaque espèce par deux mots, le premier indique le genre et le deuxième indique l’espèce. Exemple : L'Homme: Homo sapiens L'olivier: Olea europaea Espèce Genre Lycée Abttih Unité 1 : L’écologie Tronc commun international prof : Khadija Zekrite 9 II/ Etude statistique de la répartition des végétaux et des animaux. 1/ Réalisation de relevés floristiques (inventaire) uploads/Geographie/ ecologie-tcsf.pdf