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MODULE I © 2003 G    Exercices PAGE 1 Module I Table des

MODULE I © 2003 G    Exercices PAGE 1 Module I Table des matières Distinction phrase graphique / phrase syntaxique autonome à l’intérieur d’une phrase graphique Exercice 1 .................................................................................................................................... 2 Phrase syntaxique autonome construite à partir du modèle de base - Constituants de la phrase Exercice 1 .................................................................................................................................... 3 Exercice 2 .................................................................................................................................... 4 Exercice 3 .................................................................................................................................... 5 Exercice 4 .................................................................................................................................... 7 Phrase syntaxique autonome à construction particulière - Modèle de base / construction particulière Exercice 1 .................................................................................................................................... 9 Exercice 2 .................................................................................................................................. 10 Maturation de la phrase - Emploi du complément de phrase Exercice 1 .................................................................................................................................. 11 Exercice 2 .................................................................................................................................. 13 Distinction phrase graphique / phrase syntaxique autonome à l’intérieur d’un texte Exercice 1 .................................................................................................................................. 15 Exercice 2 .................................................................................................................................. 16 Exercice 3 .................................................................................................................................. 17 Progression de l’information Exercice 1 .................................................................................................................................. 19 Exercice 2 .................................................................................................................................. 21 © 2003 G    Exercices PAGE 2 Module I Distinction phrase graphique / phrase syntaxique autonome à l’intérieur d’une phrase graphique (Vade-mecum : Grammaire de la phrase GP 1, GP 5) Exercice 1 Exemples : [Comment t’appelles-tu]? Une seule phrase syntaxique autonome [Ta voisine est âgée], et [son mari l’aide à monter l’escalier]. Phrases coordonnées 1. Donne-moi ton nom et ton adresse. 2. Choisiras-tu la robe bleue ou la robe rouge? 3. Tous les matins, la jeune femme contemple la mer de la fenêtre de sa chambre. 4. Elle ira en vacances à la mer ou elle restera chez elle. 5. Ce foulard que tu as perdu était très pratique. 6. Il lui sourit, puis il s’approcha d’elle, et elle l’embrassa. 7. Je lui ai demandé s’il voulait un café, mais il ne m’a pas entendu. 8. Il avait plu; la chaussée était humide; les vers de terre se baladaient. 9. Je ne recherche pas les grands espaces parce que j’ai horreur du silence. 10. Tous les animaux de la ferme mangent des grains et du foin et, pour cette raison, ils sont en santé. Dans certaines des phrases graphiques qui suivent se trouve plus d’une phrase syntaxique autonome. • Délimitez ces phrases syntaxiques autonomes par des crochets (en isolant les marques de coordination et de juxtaposition). • Dites si elles sont liées par juxtaposition ou par coordination. © 2003 G    Exercices PAGE 3 Module I Phrase syntaxique autonome construite à partir du modèle de base Constituants de la phrase (Vade-mecum : Grammaire de la phrase GP 2, GP 7, GP 8, GP 9) Exercice 1 ils Exemple : [Le soir], [tous les films d’horreur] [me font frémir] . CP sujet prédicat 1. Depuis que j’ai découvert le réalisateur Moretti, l’enfant terrible du cinéma italien, je ne manque aucun de ses films. 2. Son dernier film passait au cinéma cette semaine. 3. Je pris un taxi au coin de la 17e Avenue à 15 h 50 précises. 4. En dix minutes, le chauffeur, un homme d’un certain âge, me conduisit au cinéma Paradiso sans s’arrêter. 5. Toutes les séances de cinéma, là-bas, commencent à l’heure juste. 6. Le film débutait à l’instant même. 7. Tout essouflée, j’atteignis la salle numéro 8 en trois foulées. 8. La musique grave du film me saisit dès mon entrée dans la salle. 9. Envoûtée par les premières images du générique, je m’assis religieusement devant l’écran illuminé. 10. Ce film magnifique me laisse avec autant de questions que de réponses. Dans les phrases syntaxiques autonomes qui suivent : • délimitez, au moyen de crochets, le sujet, le prédicat et, s’il y a lieu, le ou les compléments de phrase et nommez chaque constituant; • au-dessus du sujet, écrivez, s’il y a lieu, le pronom de remplacement; • indiquez, au moyen d’une flèche, une autre position possible pour le ou les compléments de phrase. © 2003 G    Exercices PAGE 4 Module I Phrase syntaxique autonome construite à partir du modèle de base Constituants de la phrase (Vade-mecum : Grammaire de la phrase GP 2, GP 7, GP 8, GP 9) Exercice 2 cela Exemple : [Quand je me sens fatigué], [jouer au tennis] [me relaxe] . CP sujet prédicat 1. Le tennis peut se jouer à l’intérieur, été comme hiver. 2. Quand on joue rarement, on peut avoir de la difficulté à trouver un partenaire de même force. 3. Le lobe, qui est le retour de la balle au-dessus de l’adversaire, n’est pas facile à exécuter si on a peu d’expérience. 4. Toute la famille de Jeanne pratique ce sport avec acharnement. 5. Quoiqu’il advienne, le tournoi organisé par la ville de Québec se terminera à la fin du mois d’août. 6. Les revers à deux mains de Patrick, véritable joueur d’élite, sont tout à fait remarquables. 7. Malgré son mal de bras, Henriette a décidé de jouer cette partie contre toi. 8. Depuis que j’ai joué en simple au badminton, je sais que le tennis n’est pas plus difficile que le badminton. 9. L’an dernier, ma mère, qui a soixante-dix ans, a remporté cent trois matchs de tennis. 10. Mon père, un fan absolu de ma mère, a tenu le registre de ses victoires durant toute l’année. Dans les phrases syntaxiques autonomes qui suivent : • délimitez, au moyen de crochets, le sujet, le prédicat et, s’il y a lieu, le ou les compléments de phrase et nommez chaque constituant; • au-dessus du sujet, écrivez, s’il y a lieu, le pronom de remplacement; • indiquez, au moyen d’une flèche, une autre position possible pour le ou les compléments de phrase. © 2003 G    Exercices PAGE 5 Module I Phrase syntaxique autonome construite à partir du modèle de base Constituants de la phrase (Vade-mecum : Grammaire de la phrase GP 2, GP 7, GP 8, GP 9) Exercice 3 cela prédicat Exemple : [La pénurie de logements][embête][chaque année][trop de gens]. sujet CP 1. Ceux qui cherchent un appartement sont déçus par la pénurie de logements à Montréal. 2. Marie et Alexina ont décidé, lorsqu’elles ont reçu leur prêt et leur bourse, de cohabiter jusqu’à l’an prochain. 3. Les locataires désirant signer leur bail avant la fin de juillet doivent, depuis le mois dernier, se présenter à la Régie du logement. 4. Les rideaux à pois et le couvre-lit à fleurs que sa grand-mère lui a cousus ne sont-ils pas du plus bel effet dans cette chambre? 5. La femme qui habite ce logement neuf a acheté une cafetière, une théière et un plateau assortis aux couleurs de sa cuisine dans une boutique européenne sur la rue Principale. Dans les phrases syntaxiques autonomes qui suivent : • délimitez, au moyen de crochets, le sujet, le prédicat et, s’il y a lieu, le ou les compléments de phrase et nommez chaque constituant; • au-dessus du sujet, écrivez, s’il y a lieu, le pronom de remplacement; • indiquez, au moyen d’une flèche, une autre position possible pour le ou les compléments de phrase. Suite de l’exercice à la page 6 … © 2003 G    Exercices PAGE 6 Module I 6. Le bleu du mur du salon et le vert du mur de la salle à manger me rappellent ceux de la toile que j’ai achetée de mon artiste favori l’an dernier. 7. Le plombier, le plâtrier et le poseur de tuiles travaillaient sans se parler, sans se regarder et sans soupirer jusqu’à ce que le plafond s’effondre. 8. Les dégâts dans le salon étaient tels que tous sont sortis en courant. 9. Parce qu’ils sont partis à la course, les ouvriers travaillant chez moi ont oublié de se faire payer. 10. Les tas de débris qui jonchent le plancher l’ont égratigné parce que je n’avais pas pris la précaution de le recouvrir d’une bâche. … suite de l’exercice de la page 5 © 2003 G    Exercices PAGE 7 Module I Phrase syntaxique autonome construite à partir du modèle de base Constituants de la phrase (Vade-mecum : Grammaire de la phrase GP 2, GP 7, GP 8, GP 9) Exercice 4 Exemple : [Selon que vous serez puissant ou misérable], CP ils [les jugements de Cour] [vous rendront blanc ou noir]. sujet prédicat Jean de LA FONTAINE, « Les animaux malades de la peste » 1. Madame eut avant-hier la fièvre jusqu’au soir, / Avec un mal de tête étrange à concevoir. MOLIÈRE, Le Tartuffe, Acte I, scène 4 2. Quelque temps après, le roi alla faire la guerre à l’empereur Cantalabutte, son voisin. Charles PERREAULT, Histoires ou contes du temps passé 3. Mais si quelqu’un, par hasard, apprenait à la compagnie que j’étais Persan, j’entendais aussitôt autour de moi un bourdonnement : « Ah! ah! monsieur est Persan? C’est une chose bien extraordinaire! Comment peut-on être Persan? » MONTESQUIEU, Lettres persanes 4. Qui de vous n’a pas regretté quelquefois cet âge où le rire est toujours sur les lèvres, et où l’âme est toujours en paix? Jean-Jacques ROUSSEAU, Émile ou l’éducation Dans les phrases syntaxiques autonomes qui suivent : • délimitez, au moyen de crochets, le sujet, le prédicat et, s’il y a lieu, le ou uploads/Geographie/ exs-d-x27-analyse-syntatique-et-textuelle.pdf