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Focus les couts des formations dans l x27 enseignement superieur francais determinants et disparites

Focus N ? Décembre Les coûts des formations dans l ? enseignement supérieur français déterminants et disparités Hamza Bennani Gabriele Dabbaghian et Madeleine Péron L ? organisation et le ?nancement de l ? enseignement supérieur sont au c ?ur de nombreux débats en France Héritier d ? une histoire longue le système de l ? enseignement supérieur français réunit des institutions publiques et privées des universités des grandes écoles des formations de plus en plus diverses accueillant chaque année de plus en plus d ? étudiants depuis la généralisation de son accès dans les années Albouy et Tavan Promesse d ? émancipation d ? ascension sociale d ? intégration facilitée sur le marché de l ? emploi l ? enseignement supérieur catalyse de nombreuses aspirations Comme tout système il est essentiel de se poser la question de ses mécanismes et de ses e ?ets en particulier sur la reproduction des inégalités sociales ce que fait une littérature en sciences sociales largement documentée Bourdieu et Passeron Goux et Maurin Durut ? Bellat et Kie ?er Pourtant faute de données su ?samment étayées plusieurs questions demeurent centrales Quel est le coût des di ?érents diplômes de l ? enseignement supérieur S ? il est possible de calculer un coût privé qu ? en est ? il du coût public Comment est réparti le budget de l ? enseignement supérieur entre les di ?érents niveaux et spécialités Sans données précises sur les coûts de chaque type de diplôme et leur déterminant il est di ?cile de conclure à l ? e ?cacité ou à l ? ine ?cacité du système d ? enseignement supérieur D ? un point de vue économique il est donc important de pouvoir mettre en regard les nombreux béné ?ces économiques et sociaux des diplômes de l ? enseignement supérieur les di ?érences observées entre les diplômes vis ? à ? vis de ces béné ?ces et les coûts di ?érents qu ? ont impliqués ces diplômes Ce Focus est publié sous la responsabilité de ses auteurs et n ? engage que ceux ? ci Ce Focus est le fruit de nombreux échanges avec Gabrielle Fack et Élise Huillery les auteures de la Note du CAE n à laquelle il est associé ainsi qu ? avec l ? équipe du projet Connaissance des coûts des activités des établissements d ? enseignement supérieur et de recherche ? de la Mission expertise et conseil auprès des établissement MEC de la Direction générale de l ? enseignement supérieur et de l ? insertion professionnelle DGESIP que nous remercions très chaleureusement pour leur appui et leur disponibilité en particulier Jean ? Serge Boiteau Nous remercions également Ariane Alla pour son aide inestimable lors de son stage au CAE et Paul Bacho ?er pour son apport sur les données relatives aux écoles de commerce Respectivement Université de Nantes et CAE CAE au moment de la rédaction CAE CL ? information sur le coût des diplômes est peu répandue en France Pour pallier cette absence